Особенности временной перспективы детей и подростков с детским церебральным параличом

• Автор: Дмитриева, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 211 с. : ил.

Список сокращений Введение

1. Развитие временной перспективы у детей и подростков в норме и при дизонтогенетическомразвитии

1. 1 Феномен временной перспективы личности

1.2. Временная перспектива детей и подростков с дизонтогенетическим развитием и в норме
1.3. Особенности временной перспективы у детей и подростков в условиях интернатного проживания
1.4. Психологические особенности детей и подростков с детским церебральным параличом
1.5. Теоретико-методологические основы коррекционной работы с детьми и подростками с детским церебральным параличом

2. Материал и методы исследования

2.1. Методология экспериментально-психологического исследования временной перспективы у детей и подростков с детским церебральным параличом

2.2. Методы экспериментально-психологического исследования

2.3. Характеристика материала исследования

3. Экспериментально-психологическое исследование временной перспективы у детей и подростков с детским церебральным параличом
3.1. Представление о событиях собственной жизни у детей и подростков с детским церебральным параличом
3.1.1. Анализ содержания событий временной перспективы
3.1.2. Временной анализ событий
3.2. Эмоциональный фон временной перспективы детей и подростков с детским церебральным параличом

3.3. Отношение к собственному возрасту как показатель зрелости личности
3.4. Факторный анализ результатов диагностического исследования 101 временной перспективы у детей и подростков с детским церебральным параличом
3.5. Характер взаимосвязей между параметрами временной перспективы у 106 детей и подростков с детским церебральным параличом
4. Организация формирующего эксперимента по развитию временной 120 перспективы у детей и подростков с детским церебральным параличом
4.1. Структура и этапы психокоррекционного воздействия
4.2. Методы психокоррекционного воздействия
4.3. Анализ эффективности психокоррекционного воздействия
Заключение
Литература
Приложение

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВП - временная перспектива
ДЦП - детский церебральный паралич
ЦТО - цветовой тест отношений (методика)
ПВИ - половозрастная идентификация (методика)

Методика направлена на изучение особенностей динамики возрастной перспективы детей школьного и подросткового возраста.
Процедура исследования отличается достаточной простотой. Ребенка просят назвать по пять событий из его прошлой, настоящей и будущей жизни. Ответы фиксируются в протоколе.
Результаты методики позволяют распределить события, указанные ребенком, с точки зрения двух типов событий - субъективной и объективной. Главным критерием субъективная позиция является участие ребенка в событии в качестве субъекта или «автора действия». Объективная позиция обнаруживает себя в высказываниях, позволяющих делать вывод о том, что ребенок в данной ситуации был пассивным объектом воздействия (взрослого, обстоятельств жизни и т.д.) [138, с.53].
Бороздина Л.В., Спиридонова И.А. (1998) отмечают, что данная методика при минимуме предписаний испытуемому обеспечивает возможность получить широкую и содержательно разнообразную информацию, не искаженную той или иной системой рамок, задаваемых, например, опросниками [25].
4. Цветоассоциативный эксперимент (ЦТО) (Смирнягина О.С., Эткинд А.М., 1991), использовался для изучения эмоциональных
компонентов младших школьников и подростков с ДЦП в отношении к проблеме собственного психологического времени (прошлое, настоящее и будущее).
Теоретическим основанием теста являются концепция отношений Мясищева В.Н. (1995), идеи Ананьева Б.Г. (1980) об образной природе психических структур любого уровня и представления Леонтьева А.Н. (1994) о чувственной ткани смысловых образований личности.
В ходе эксперимента использовался стандартный набор цветов из восьмицветового теста Люшера М.. По цветовым ассоциациям детей мы выясняли особенности эмоциональных характеристик отношений респондентов к собственному психологическом времени.