Особенности мнемических способностей на поздних этапах онтогенеза

• Автор: Молчанов, Кирилл Александрович
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 161 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ОНТОГЕНЕЗА МНЕМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

§ 1. Понятие миемические способности. Их классификация и место в

структуре интеллекта

§2. Структура мнемических способностей

2.1. Функциональные механизмы мнемических способностей..!8

2.2. Операционные механизмы мнемических способностей

2.3. Регулирующие механизмы мнемических способностей

§3. Онтогенез мнемических способностей
3.1. Особенности развития мнемических способностей в первой половине жизни
3.2. Развитие мнемических способностей во второй половине жизни
3.3. Функциональные механизмы мнемических способностей на поздних этапах онтогенеза
3.4. Операционные механизмы мнемических способностей на поздних этапах онтогенеза
3.5. Регулирующие механизмы мнемических способностей на поздних этапах онтогенеза
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МНЕМИЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ
§ 1. Метод развертывания мнемической деятельности Шадрикова
В.Д. Черемошкиной Л.В
§2. Применение методов общего и индивидуального многомерного шкалирования для исследования мнемических способностей
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ И КАЧЕСТВЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ МНЕМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПЕРИОД ПОЗДНЕГО ОНТОГЕНЕЗА
§ 1'. Исследование мнемических способностей в пожилом
возрасте методом развертывания мнемической деятельности...67 §2. Исследование наиболее общих закономерностей мнемических способностей методом многомерного шкалирования

§3. Многомерное шкалирование индивидуальных особенностей
мнемических способностей
§4. Влияние индивидуальных особенностей мнемических способностей на структуру психологического
пространства
§5. Свойства психологических пространств, отражающие
возрастные особенности мнемических способностей
ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ В ПЕРИОД ПОЗДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ. ИХ ДИАГНОСТИКА И ВОЗМОЖНЫЕ ПОДХОДЫ РАЗВИТИЯ И ВОССТАНОВЛЕНИЯ
§ 1. Методы диагностики мнемических способностей в период
поздней взрослости
§2. Способы поддержания и развития мнемических способностей на поздних этапах онтогенеза
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Значительное увеличение продолжительности жизни населения развитых стран создает совершенно новую демографическую ситуацию. Доля населения, относящаяся, по традиционным классификациям, к молодому возрасту, стремительно снижается и к концу XXI века окажется меньше численности людей преклонного возраста (Ермолаева М.Е., 2004, 2007). Стремительные изменения условий жизни предъявляют повышенные требования к адаптационным возможностям любого человека и особенно пожилых людей.
В новых условиях значительно повышается социальная роль населения старшей возрастной группы, к которой в настоящее время относятся, в лучшем случае, с пониманием и состраданием, а чаще, с юношеским высокомерием и снисхождением. Общество становится обществом пожилых', людей, которые потребуют организовать материальную, информационную и социальную среду в соответствии со своими физиологическими,-психофизиологическими и психологическими возможностями.
По имеющимся статистическим данным, в нашей стране подавляющее большинство населения работает до 70-75 лет. Значительное увеличение периода профессиональной деятельности и ускорение технического прогресса ставит перед психологией новые задачи, такие как сохранение высокой интеллектуальной активности, профессиональной идентичности в период поздней взрослости (Иванова Н.Л., 2008). Состояние высших психических функций людей пожилого возраста впервые стало рассматриваться не только с клинических позиций, но и как общепсихологическая проблема.

деятельности и носит выраженный индивидуальный характер. Эффективность исполнительской части мнемической деятельности зависит от сформированное™ механизмов оценки и контроля результатов (Ляудис
В.Я., 1976).
Процесс обработки информации включает как последовательно, так и параллельно протекающие операции (Клацки Р., 1978; Найссер У., Хаймен А., 2005). Наиболее развитые мнемические способности отличаются своеобразием выбора единиц анализа информации и отсутствием стереотипности способа запоминания.
Осознанные регулирующие действия включают концентрацию внимания на материале, выработку оптимальной стратегии его запоминания. По мере усвоения материала, постепенно включаются контролирующие и корректирующие действия. В процессе отработки наиболее эффективного алгоритма запоминания происходит постепенное сворачивание действий (Гальперин П.Я., 1965).
Внешние регулирующие механизмы включают: личностные
особенности, Я - концепцию, индивидуальные особенности эмоционально -волевой сферы, установки, мотивы, самооценку личности. Они являются необходимым условием функционирования внутренних регулирующих механизмов, так как активируют те или иные подструктуры мнемических способностей.
Под влиянием интенционной стороны регулирующих механизмов происходит трансформация цели деятельности. Это придает ей индивидуальное своеобразие, так как регулирует уровни переработки информации и влияет на процесс усвоения материала, включая те или иные операционные механизмы. Своеобразие мнемических способностей проявляется не только в мотивации мнемической деятельности, но и в скорости усвоения > материала. При этом наблюдается- выраженная