Особенности биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности.

• Автор: Кокшаров, Александр Викторович
• Шифр специальности: 14.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 171 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1. Нарушение зрения у детей - актуальная медико-социальная проблема

1.2. Факторы, формирующие болезни глаза у детей

1.3. Биологическая и социальная адаптация детского организма

в условиях дошкольных образовательных организаций

1.4. Значение качества жизни в оценке состояния здоровья детей

Глава 2. Объем, объект и методы исследования

Глава 3. Гигиеническая характеристика факторов, формирующих среду обитания в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции
3.1. Гигиеническая характеристика и оценка факторов, формирующих микросреду обитания детей в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции
3.1.1. Факторы размещения и благоустройства дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции
3.1.2. Гигиеническая характеристика архитектурно-планировочных решений зданий дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности
3.1.3. Гигиеническая оценка среды обитания
3.2. Гигиеническая характеристика педагогических технологий, организации воспитательно-образовательного процесса для детей с нарушением зрительной функции в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности
3.2.1. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
3.2.2. Методические подходы к организации воспитательно-образовательного процесса, их особенности у детей с нарушением зрительной функции
3.3. Организация оказания помощи детям с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности
Глава 4. Состояние здоровья детей с нарушением зрительной функции, воспитывающихся в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности
4.1. Физическое развитие детей с нарушением зрительной функции
4.2. Заболеваемость по обращаемости детей с нарушением зрительной функции (уровни, структура, динамика), посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности
4.3. Особенности структуры болезней глаза и его придаточного аппарата у детей, посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности
4.4. Особенности иммунного статуса детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности
Глава 5. Качество жизни и биологическая адаптация детей с нарушением зрительной функции, посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности
5.1. Качество жизни детей с нарушением зрительной функции
5.2. Умственная работоспособность детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности
5.3. Биологическая адаптация детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности
Заключение
Выводы

Список сокращений и условных обозначений
Список литературы
Приложения

технических систем. Анализу подлежали радиус обслуживания, размеры участка, его площадь на одного ребенка, благоустройство территории, система застройки.
Для оценки состояния внутренней среды дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности применяли лабораторноинструментальные методы, объем которых представлен в таблице 2.1. Оценивали показатели микроклимата (температуру, относительную влажность, подвижность воздуха), естественной и искусственной освещенности, режим инсоляции.
Таблица 2.1 — Методы и объем исследований факторов среды обитания в дошкольных организациях компенсирующей направленности
Изучаемый фактор Метод Объем исследования (количество измерений)
Микроклимат: - температура; - относительная влажность; - подвижность воздуха - термометрия (метеометр «МЭС-200А»); - психрометрия (станционный психрометр Августа); - кататермометрия (метеометр «МЭС-200А»)
Естественное освещение - санитарное обследование и описание; - геометрический; - светотехнический (пульсметр-люксметр «ТКА-ПКМ (08)»)
Искусственное освещение - санитарное обследование и описание; - светотехнический (пульсметр-люксметр «ТКА-ПКМ (08)»)
Определяли соответствие фактического состояния внутренней среды дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности существующим гигиеническим нормативам: СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», письма Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека «О порядке реализации отдельных надзорных полномочий в отношении дошкольных