Обоснование проведения стоматологических "Уроков здоровья" у детей дошкольного возраста с учетом индивидуально-типологических особенностей личности

• Автор: Федорова, Татьяна Васильевна
• Шифр специальности: 14.01.14
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 134 с. : 5 ил.

СОДЕРЖАНИЕ

Список сокращений

Введение
Глава 1. Вопросы организации гигиенического воспитания и обучающих технологий для детского населения
1.1. Роль гигиенического воспитания в системе первичной профилактики стоматологических заболеваний

1.2. Технологии обучения в дошкольных учреждениях

1.3. Психологические особенности организации образовательного процесса в дошкольных учреждениях

Глава 2. Материалы и методы исследований

2.1 Объект исследования

2.2. Программа и методы исследования

Глава 3. Результаты определения информированности детей дошкольного возраста, их родителей и педагогов ДОУ
3.1. Результаты анкетирования педагогических коллективов ДОУ г. Красноярска по вопросам профилактики стоматологических заболеваний
3.2. Результаты анкетирования родителей детей дошкольного возраста г. Красноярска по вопросам профилактики стоматологических заболеваний
3.3. Результаты интервьюирования детей дошкольного возраста г. Красноярска по вопросам профилактики стоматологических заболеваний
3.4. Анализ результатов анкетирования педагогических коллективов, родителей и дошкольников после проведения гигиенического воспитания

Глава 4. Результаты проведения стоматологических «Уроков здоровья» у детей дошкольного возраста с учетом индивидуально-типологических особенностей личности
4.1. Результаты стоматологического обследования детского населения
г. Красноярска
4.2. Особенности формирования мануального навыка по гигиене полости рта детьми дошкольного возраста в зависимости от индивидуально-типологических особенностей личности
4.3. Влияние стоматологических «Уроков здоровья» на стоматологический статус детей дошкольного возраста г. Красноярска
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ДОУ-дошкольное образовательное учреждение
УЗ - Уроки здоровья
ГВ - гигиеническое воспитание
ИГ - индекс гигиены полости рта
КПУ - интенсивность кариеса постоянных зубов
кп - интенсивность кариеса временных зубов
КПУ+кп - интенсивность кариеса зубов в сменном прикусе
с - кариес временных зубов
п - пломба на временных зубах
сп - пломба и кариес, расположенные на одном временном зубе у - преждевременно удаленный временный зуб С - кариес постоянных зубов П - пломба на постоянных зубах
СП - пломба и кариес, расположенные на одном постоянном зубе УИ - индекс усвоения информации МН - индекс качества мануальных навыков РФ - Российская Федерация

Группа № 3 (группа контроля) - 120 детей, не подлежащие разделению по типу восприятия информации и типу характера, служащие эталоном сравнения.
Распределение детей обследованных групп по возрасту и полу представлено в таблице 2.1.1.
Таблица 2.1.1. - Количество и гендерная характеристика групп
Тип темперамента Группа №1 (п=120) Г руппа №2 (п=120) Группа №3 (п=120) Итого: (п=360)
М Д М д М д М Д
Флегматики 11 19 16 14 - - 27
Сангвиники 14 16 16 14 - - 30
Холерики 17 13 16 14 - - 33
меланхолики 15 15 15 15 - - 30
Всего: 57 63 63 57 58 62 178
Полученные при обследовании данные заносили в разработанные карты обследования детей дошкольного возраста (приложение 1) и протоколы ведения стоматологических «Уроков здоровья» (приложение 2). При обработке материала фиксировали следующую информации: паспортную часть (ФИО ребенка, возраст), зубную формулу, интенсивность кариеса зубов, уровень гигиены полости рта, тип восприятия информации, тип темперамента, качество усвоения информации и воспроизведения мануального навыка.
2.2. Программа и методы исследования
В соответствии с целью и задачами исследования была разработана комплексная методика его проведения с использованием следующих основных методов: клинического, социологического, статистического
(рисунок 2). Организационная структура разработанных стоматологических «Уроков здоровья» представлена в таблице 2.2.1.