Профессиональная переподготовка сотрудников Государственной противопожарной службы в вузах МЧС России на основе адаптивной модели

• Автор: Мануйло, Олег Леонидович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 219 с. : 3 ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения модели профессиональной переподготовки сотрудников Государственной противопожарной службы
1.1. Общие условия развития компетентности сотрудника Государственной противопожарной службы в процессе профессиональной переподготовки
1.2. Основополагающие андрагогические принципы формирования адаптивной модели профессиональной переподготовки сотрудников Г осударственной противопожарной службы
1.3. Оптимальные условия применения адаптивной модели профессиональной переподготовки сотрудников Государственной противопожарной службы
1.4. Общие принципы формирования программ профессионального переподготовки сотрудников Г осударственной противопожарной службы
1.5. Анализ состояния разработки проблемы организации самостоятельной работы на дистанционной стадии профессиональной переподготовки сотрудника

Г осударственной противопожарной службы

1.6. Роль и место учебно-методических комплексов поддержки профессиональной переподготовки сотрудника Государственной противопожарной службы на дистанционной стадии
Глава 2. Содержание процесса профессиональной переподготовки
сотрудников Г осударственной противопожарной службы
2.1. Генезис проблемы управления качеством профессиональной
переподготовки сотрудников Г осударственной противопожарной службы в ситуации модернизации российского пожарно-
технического образования
2.2. Требования к содержанию профессиональной переподготовки сотрудников Г осударственной противопожарной службы
2.3. Использование активных методов в профессиональной переподготовке сотрудников Г осударственной противопожарной службы
Глава 3. Экспериментальное исследование процесса профессиональной переподготовки сотрудников Г осударственной противопожарной службы
3.1. Организация и методика исследования проблемы организации профессиональной переподготовки сотрудников Государственной противопожарной службы в вузах МЧС России
3.2. Разработка программы эксперимента по построен то процесса профессиональной переподготовки сотрудников
Г осударственной противопожарной службы на основе применения адаптивной модели
3.3. Анализ результатов эксперимента по использованию адаптивной модели процесса профессиональной переподготовки сотрудников Г осударственной противопожарной службы
Заключение
Литература
Приложение 1. Рабочий учебно-тематический план
Приложение 2. Рабочий учебный план

Введение
Актуальность темы. В постиндустриальном обществе основной составляющей обеспечения безопасности промышленного производства являются кадры. Прогресс науки и техники на современном этапе развития индустриального общества в значительной мере определяется наличием высококвалифицированных трудовых ресурсов. Опыт промышленно развитых стран свидетельствует, что в периоды структурных преобразований экономики, ликвидации кризисных явлений существенно возрастает актуальность вопросов технической учебы и переподготовки кадров, повышения квалификации и переквалификации специалистов промышленного производства [8, 9]. Требования к подготовке специалиста для Государственной противопожарной службы формулируются вне системы пожарно-технического образования. Они исходят из общих экономических, общественных целей государства, обеспечение его безопасности, потребностей частного производства, личности и т.д. Важность пожарно-технического образования в экономике страны особенно подчеркнута в теории человеческого капитала, согласно которой ресурсы, затраченные на образование, являются вложением в человеческий капитал [2, 4, 6, 22]. Сотрудник Государственной противопожарной службы должен учиться и совершенствоваться всю жизнь, ибо сама жизнь сейчас быстро меняется и усложняется. Уровней, видов, форм пожарнотехнического образования становится все больше, расширяются временные рамки дополнительного обучения и профессиональной переподготовки. Учиться сегодня надо основательно, экономно, быстро. Для формирования стратегической кадровой политики подразделений Государственной противопожарной службы необходимы:
- определение целей развития производств и объектов в зоне обслуживания данного подразделения;

развития компетентности через ролевое обучение на основе проектноконтекстного подхода. Данный подход, в авторской интерпретации, реализуется в ролево-игровых проектах, объединяющих ролевые игры и обучающие социальные ситуации как формні контекстного обучения и воспитания [95].
Таким образом, ролевая теория личности и базирующаяся на ней системно-ролевая теория воспитания актуализируют следующие условия повышения компетентности действующих сотрудников Государственной противопожарной службы в процессе их профессиональной
переподготовки:
- наличие полноценной систематизированной информации о сущности и значении разнообразных социальных ролей и профессиональных функций и обеспечение ее прочного усвоения сотрудниками Государственной противопожарной службы;
- организация установочных мотивационных воздействий на обучающихся с целью сознательного позитивного освоения ими социальных ролей и профессиональных функций, с учетом индивидуальных особенностей субъектов профессиональной переподготовки;
- отражение контекста социальной и профессиональной
действительности по обеспечению пожарной безопасности посредством создания соответствующих ролевых и деловых ситуаций (в том числе, как сюжетное содержание ролевых и деловых игр), в которых возможно овладение адекватными способами и стратегиями поведения, общения, деятельности.
Суть компетентностного подхода к профессиональной
переподготовке такова, что позволяет реализовать все вышеназванные условия системно, с применением наиболее адекватных, с точки зрения