Подготовка будущих социальных педагогов к работе по профилактике девиантного родительства у учащейся молодежи

• Автор: Гукасова, Гаянэ Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 188 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА К РАБОТЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО РОДИТЕЛЬСТВА У УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
1.1. Феномен девиантного родительства в современной социально-педагогической действительности
1.2. Подходы к подготовке будущих социальных педагогов к осуществлению работы по профилактике девиантного родительства у учащейся молодежи
1.3. Модель процесса подготовки будущих социальных педагогов к работе по профилактике девиантного родительства у

учащейся молодежи

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО РОДИТЕЛЬСТВА У УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
2.1. Анализ готовности студентов к работе по профилактике девиантного родительства у учащейся молодежи
^ ^ Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы подготовки будущих социальных педагогов к работе
по профилактике девиантного родительства
Результаты апробации модели подготовки будущих социальных педагогов к работе по профилактике девиантного родительства у учащейся молодежи
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Воздействие глобальных экономических и социокультурных процессов, трансформация российского общества обусловили новые тенденции в развитии института родительства в России, сказывающиеся на отношении родителей к своему ребенку.
Указом Президента Российской Федерации от 18 августа 1994 г. №1696 «О Президентской программе «Дети России» утверждена программа «Планирование семьи», что определяет «разработку новых подходов к обучению подростков, их родителей по вопросам сексуального и репродуктивного поведения, этике семейно-брачных отношений, усиление ответственности семьи и школы за половое воспитание подростков».
Современные исследования в работах таких авторов как Н.Г. Донской,
H.A. Коняевой, В.Г. Петровской, E.JI. Птичкиной, И.В. Содномовой, Е.Ю. Райковой и др., показывают, что девиации в родительском поведении проявляются в сложных детско-родительских взаимоотношениях, жестоком обращении с детьми, физическом и сексуальном насилии, не соблюдением прав и обязанностей, родительском безразличии, низком или полном отсутствии педагогической грамотности родителей, сознательном отказе от своего ребенка.
На основе этих фактов можно выделить понятие девиантное родительство, как новую форму детско-родительских взаимоотношений.
Комплекс перечисленных девиаций родительского поведения приводит к выводу, что возникает необходимость проведения системной профилактической работы среди подростков и молодежи по воспитанию у них осознанного родительства и формировании родительской ответственности, что предполагает предотвращение случаев девиации в родительском поведении.
В настоящее время образовательные учреждения предоставляют возможности, позволяющие, им как социальным институтам, реализовать работу по профилактике девиаций родительского поведения как среди подростков и молодежи, так и в среде более старшего поколения (родителей учащихся).
Ключевой фигурой системной профилактической работы становится социальный педагог. Однако, проведенный нами анализ литературы и собственные исследования показали, что в настоящее время подготовка социального педагога к работе по профилактике девиантного родительства, не достаточно эффективна.
Изучая подготовку социального педагога в высшем учебном заведении можно отметить, что обучение студентов по специальности «Социальная педагогика» в первую очередь ориентировано на работу по случившемуся факту девиаций в родительском поведении, а именно насилие в семье, девиантное поведение подростков, не соблюдение основных родительских обязанностей, однако, не достаточно уделяется внимание работе по профилактике девиаций родительского поведения.
Исходя из выше сказанного, подготовка будущих социальных педагогов к работе по профилактике девиантного родительства у учащейся молодежи является необходимой потребностью в обществе.
В современной науке рассматриваются различные аспекты проявления девиации в родительском поведении. Проблемы детско-родительских взаимоотношений, особенности семейного воспитания, работа школы с семьей отражены в исследованиях таких авторов как Т.А. Гурко, A.A. Елизаровой,
Н.Ю. Кучуковой, H.H. Литвиновой, Т.Н. Лодкиной, И.Ф. Нестеровой,
H.H. Обозовой, Е.А. Пенцовой, Т.Н. Поддубной, Н.П. Поповой, Д.Я. Райго-родского, Е.И. Ромашковой, В. Сатир, B.C. Торохтий, Э.И. Тюриной, Л.Б. Филонова, Н.Б. Шнейдера и др.
Для нашего исследования наибольшее значение имеют работы Л.С. Алексеевой, Ю.Г.Волкова, Р.О.Воронина, Я.И.Гилинского, А.И. Долговой, Г.Г. Заиграева, С.А.Завражина, В.В.Колесова, Ю.Ю.Комлева, Е.В. Кошелевой, В.А.Лелекова, В.В.Лунеева, М.Е. Поздняковой, М.В. Романенко, А.К. Романова, А.Л.Салагаева, Т.В. Шипуновой и др. обращавшихся к изучению проблем девиантности (соотношение нормы и отклонения, наиболее острые девиации современности).

Н.Г. Храмова [127] указывает, что современная педагогическая наука наблюдает за стремительным исчезновением у молодого поколения желания родительства, угасанием в нем чувств отцовства и материнства. Статистика показывает, что 48% молодых семей не имеют детей. Одни лишились этой возможности вследствие первого аборта, другие - по причине употребления мужчинами пива в пубертатный период и т.п. Однако подавляющее большинство молодых семей сознательно не хотят иметь детей по рационально обоснованным причинам.
Исходя из выше сказанного, следует, что последствия девиантного родительства носят масштабный, угрожающий по своему значению характер для семьи и государства в целом.
Последствия
девиантного
родительства
Социальные
ГЧУ)* 18 РЛ > IЯ 8 Г«ТСГ** {I *Т>Ъ й* I :ГО
дети без попечения родителей; трудности социализации;
П сихо логине ские
Физические
стресс; отсутствие профилактики псиологического здоровья; влияние опыта неблагополу чной семьи
тр авматизация; инвалидность; алкоголизация; наркотизация; соматические заболевания
Схема 1. Последствия девиантного родительства в жизнедеятельности ребенка и лица несущего за него ответственность
На схеме 1 нами отмечено три вида последствий девиантного родительства. Рассмотрим подробно каждый из них.
Социальные последствия включают в себя главным образом: социальное сиротство, большое количество детей оставшихся без попечения родителей,