Регулирование занятий физическими упражнениями посредством музыкального сопровождения

• Автор: Смирнова, Юлия Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 253 с. : ил.

Оглавление

Введение
Глава 1. Состояние проблемы повышения эффективности занятий физическими упражнениями на современном этапе посредством музыкального сопровождения
1.1. Проблемы и тенденции развития отечественной физической культуры на современном этапе
1.2. Историческая взаимосвязь занятий физическими упражнениями и музыки
1.3 Занятия физическими упражнениями с использованием музыкального сопровождения в исторической практике физической культуры России
1.4. Современные научные исследования по вопросам использования в физической культуре музыкального сопровождения
1.5. Влияние музыки на организм и психику человека
Выводы по 1 главе
Глава 2. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
Глава 3. Разработка и теоретическое обоснование технологии регулирования процесса занятий физической культурой посредством музыкального сопровождения
3.1. Состояние вопроса занятий физическими упражнениями с музыкальным сопровождением в современной практике

3.1.1. Результаты анкетирования специалистов физической культуры по вопросам использования в занятиях физическими упражнениями музыкального сопровождения
3.1.2. Анализ наиболее часто встречающихся ошибок при составлении и проведении комплексов физических упражнений под музыку
3.2. Теоретическое обоснование технологии регулирования занятий физическими упражнениями посредством музыкального сопровождения
3.2.1. Обоснование музыкального сопровождения занятий физическими упражнениями как средства современной физической культуры
3.2.2. Цель, задачи и функции музыкального сопровождения занятий физической культурой
3.2.3. Типы музыкального сопровождения занятий физическими упражнениями и их характерные особенности
3.2.4. Значение средств музыкальной выразительности и возможности их влияния в регулировании занятий физическими упражнениями
3.2.5. Общие и частные требования к подбору музыкального сопровождения занятий физическими упражнениями
3.2.6. Основные подходы к разработке технологии регулирования занятий физическими упражнениями посредством музыкального сопровождения
Выводы по 3 главе

Глава 4. Экспериментальная обоснование эффективности технологии регулирования занятий физическими упражнениями посредством музыкального сопровождения
4.1. Эффективность применения технологии регулирования занятий физическими упражнениями посредством музыкального сопровождения для развития двигательных
и музыкальных способностей занимающихся
4.2. Воздействие применения разработанной технологии на функциональное состояние занимающихся
4.3. Результаты использования технологии регулирования занятий физическими упражнениями посредством музыкального сопровождения для влияния на психическое состояние занимающихся
4.4. Влияние использования разработанной технологии на интерес занимающихся к занятиям физическими упражнениями
Выводы по 4 главе
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложения:

[Электронный ресурс]. Режим доступа: кРр.У/ЬеяРУогШ. я&ЪЪ.ги/у!ем11оу1с. окр?[=21&1=57. (дата обращения 30.09.2009).
Телесность музыки подчеркивают уже сами слова и термины, ее обозначающие. Так, древнеегипетское слово «петь» буквально обозначало «производить рукой музыку» и записывалось иероглифом в виде схематического изображения предплечья и кисти руки. Древнегреческие определения стихотворных ударений «арсис» и «тезис» происходили от движения ноги и обусловливались изначальным синкретизмом музыки, слова и телесного движения (Светов М., 2009 - там же).
Как указывает Ю.Г. Коджаспиров (1997), первые объективные сведения об использовании музыки в жизни человека восходят к верхнему палеолиту, к ориньякской культуре (около 30 - 40 тысяч лет назад). Именно с этого времени в археологических находках вместе с простейшими орудиями труда - костяными и каменными топорами, ножами, иглами, начинают попадаться музыкальные инструменты - свистки, флейты, барабаны. О прикладном применении музыки в целях стимуляции двигательной активности человека этого периода свидетельствуют и изображения в палеолитических пещерах играющих, танцующих и охотящихся под музыку людей. Само существование самых разнообразных плясок - охотничьих, военных, тотемных и обрядовых было обусловлено магическим типом мышления древнего человека, который искал помощи и защиты у высших сил через ритуал (Коджаспиров Ю.Г. Новые грани исторического союза спорта и музыки (история и современность) // Спорт, духовные ценности, культура. М., 1997. Вып. 5. С. 64 - 78.).
Проведённый анализ литературных источников (Далькроз Ж.-Ж. Ритм, его воспитательное значение для жизни и для искусства. М., 1930. - С. 12-19.; Демени Ж. Курс гимнастики / переработка Г.А. Дюперрона. М., 1932. С. 17 - 72.; Кун Л., 1982 - там же; Коджаспиров Ю.Г., 1997 - там же), позволяет сделать вывод, что взаимосвязь физической культуры и