Синтаксис, семантика и прагматика общевопросительных предложений современного китайского языка

• Автор: Билдуева, Татьяна Саяновна
• Шифр специальности: 10.02.22
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 118 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Общевопросительное предложение китайского языка как объект исследования
1.1. Синтаксическая структура общевопросительного предложения
1.1.1. Понятие предложения
1.1.2. Классификация предложений
1.1.3. Классификация вопросительных предложений
1.1.4. Средства выражения общего вопроса
1.1.5. Степень неизвестного в вопросе
1.2 Предложение и высказывание
1.3. Вопрос как тип речевого акта
1.4. Семантическая структура общевопросительного предложения
1.4.1. Пропозициональный компонент семантики предложения
1.4.2. Иллокутивный компонент семантики предложения
1.4.3. Тематический компонент
1.4.4. Пресуппозициональный компонент
1.4.5. Установочный компонент
Глава 2. Формальные типы общевопросительных предложений и
категория установки
2.1. Вопросительные предложения с нулевой частицей
2.1.1. Позитивные вопросы с нулевой частицей
2.1.2. Негативные вопросы с нулевой частицей
2.2. Вопросительные предложения с вопросительной частицей ®;
2.2.1. Позитивные вопросы с вопросительной частицей
2.2.2. Негативные вопросы с вопросительной частицей
2.3. Вопросительные предложения с частицей ВЦ
2.3.1. Позитивные вопросы с частицей ВЦ
2.3.2. Негативные вопросы с частицей НЕ
2.4. Вопросы с утвердительно-отрицательной формой сказуемого
2.5. Вопросы с вопросительно-выделительной частицей й'Т'ё
Заключение
Библиографический список литературы

Введение
Современный китайский язык характеризуется многообразием формальных типов общевопросительных предложений. Будучи логически эквивалентными, они передают различные оттенки значения. Выбор того или иного типа общевопросительного предложения во многом определяется условиями реального речевого общения.
Данная диссертация выполнена в русле исследований, которые описывают естественные условия функционирования языковых единиц в процессе коммуникации. Это позволяет увидеть суть тех явлений, которые до сих пор были недоступны с точки зрения традиционной филологии.
Имеющиеся в лингвистике работы, посвященные вопросительным предложениям китайского языка, носят далеко не исчерпывающий характер: как правило, в основном они сводятся к изучению формальнограмматической структуры вопросительных предложений, а также средств выражения вопроса как коммуникативного типа.
Что касается семантики вопросительных предложений, то решение этих проблем ограничивается лишь некоторыми описаниями оттенков значения, передаваемых тем или иным формальным типом вопросительных предложений. Полного анализа и описания семантики вопросительных предложений современного китайского языка не было проведено.
Актуальность работы определяется новым подходом к комплексному структурно-семантическому и прагматическому анализу вопросительных предложений, а также недостаточно разносторонней изученностью общевопросительных предложений современного китайского языка, как в отечественном, так и зарубежном китаеведении, и необходимостью изучения вопросительных предложений в свете современных лингвистических парадигм.
Представляется актуальным проанализировать синтаксическую и семантическую структуру вопросительных предложений современного

1.4.3. Тематический компонент
Одним из способов различения темы и ремы является исследование вопросно-ответной пары. Можно сказать, что тема содержится в вопросе, в рема в ответе.
Ш. Балли предложил классификацию, основанную на противопоставлении диктума - описания объективной ситуации и модуса -компонента, соотносящего диктум с действительностью. «Известно, что грамматика различает два вида вопросов: частичные и полные. [...] В действительности полных вопросительных оборотов не бывает; вопрос может относиться либо к части диктума или ко всему диктуму, либо ко всему модусу или к одной из его частей, но никогда не относится к диктуму и модусу, вместе взятым”51. Он предложил различать четыре вида вопросов:
1. Частичный диктальный вопрос относится к неизвестной части диктума: Кто вышел? - Павел.
2. Полный диктальный вопрос относится ко всему диктуму: Что происходит? - Автомобиль задавил прохожего.
3. Полный модальный вопрос запрашивает подтверждение действительности диктума: Павел уже ушел в школу? — Да.
4. Частичный модальный вопрос запрашивает подтверждение части диктума: Ты ли это сделал? - Да.
В частичном диктальном вопросе вопросительное слово указывает на рему. Полный диктальный вопрос указывает на нерасчлененное предложение (состоящее целиком из ремы). В полном модальном вопросе все предложение является темой, а ремой его отношение к действительности. В частичном модальном вопросе дополнительно выделяется в рему часть диктума.
Ш. Балли считает, что не существует вопросов относящихся и к диктуму и модусу одновременно, однако И.Б. Шатуновский в русском языке выделяет полные диктально-модальные вопросы, например: Любите ли вы
51 Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М.: Изд. иностр. лит., 1955. С.47.