Функционирование гласных фонем в словоформах на стыках морфем

• Автор: Серова, Наталия Павловна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 226 c. : ил

СОДЕРЖАНКЕ

ГЛАВА I. ФОНЕМА В ЕЕ ОТНОШЕНИИ К МОРФЕМЕ И СЛОВОФОРМЕ

а. Из истории изучения кратчайшей звуковой единицы

б. Инвентарь гласных фонем современного русского литературного языка и их парадигматика

в. Морфологические понятия в работе

г. Из истории изучения реализации гласных фонем

в словоформах на стыках морфем

д. Методика исследования

Глава II. РЕАЛИЗАЦИЯ ГЛАСНЫХ Ф0НЖ1 В СЛОВОФОРМАХ НА СТЫКАХ

МОРФЕМ

Раздел I. Реализация гласных фонем нелабиализованных

ненижнего подъема после предлогов и словоформ, оканчивающихся на заднеязычный согласный или
согласные 1в1, Гф]
Раздел 2. Реализация гласных фонем на стыке приставки и
основы
Раздел 3. Реализация гласных фонем на стыке осноеы и флексии
Глава III. ОБ ОТНОШЕНИИ СИНТАГМАТИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ! НА СТЫКАХ
МОРФЕМ К ПАРАДИГМАМ ФОНШ
ЗАКЛШЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Г. Список информантов
2. Список дикторов
3. Тексты для аудиторского анализа
4. Протоколы аудиторского анализа
5. Вопросник
6. Индекс рассмотренных словоформ
В современной фонологии существует "стремление изучать фонетические явления в их реальном бытовании, в необходимых случаях даже исчерпывая весь лексико-морфологический состав, так как только в этом случае молено решить, что относится к фонологической системе, а что лексикализовано или морфологизовано и выходит за её пределы" (Аванесов Р.И. -1У,5,с.4). Подобное изучение фонетического строя современного русского литературного языка позволяет поставить ряд новых и важных в теоретическом отношении проблем, а именно: как осуществляется взаимодействие фонетической системы и орфоэпической нормы в конкретной речевой практике (1У,16 - Бон-дарко Л.В., ЗУ,24 - Горшкова К.В,, У,10 - Бершадская Г.Ф., У,45 -Каспранский P.P.); каков механизм фонетических изменений, как соотносятся фонетические изменения с фонологической системой (Ш.7 - Здатоустова Л.В., 1У,64 - Степанавичюс А., ЗУ: 27,52,53 -коллективные монографии); как взаимодействуют разные уровни языковой системы - фонетический и грамматический (У,33 - Гловинская М.Я., Ильина Н.Е., Кузьмина С.М., Панов М.В.; У,47 - Панов М.В., У,77 -Реформатский A.A., УПДЗ - Кузьмина С.М. и другие). Изучение фонетических явлений в их реальном бытовании позволило дать описание интонационной системы русского языка (ЗУ,17 - Брызгунова Е.А.), по-новому описать систему русского вокализма"(ЗУ,49 - Пирогова Н.К., ШЛО - её же).
Среди названных проблем рассматривается и тема данного исследования - изучение функционирования гласных фонем в словоформах на стыках морфем. Если вопросами поведения согласных фонем на стыках морфем и вытекающими отсюда последствиями для фонетической системы современного русского языка (исчезновение долгих согласных шипящих, разрушение ассимилятивного смягчения согласных

в группах согласных) занимались достаточно широко, то проблема функционирования гласных фонем в таких же морфологических условиях изучена недостаточно: главным образом изучались заударные гласные на стыке основы и флексии. Недостаточная изученность проблемы определила предмет данного исследования.
Постановка данной темы исследования ориентирована на достижение следующих целей:
1. Выяснить особенности реализации гласных фонем в словоформах на стыках морфем и с учетом этих особенностей уточнить структуру и объем парадигм гласных фонем русского языка.
2. Проанализировать связь развития фонетической системы современного русского литературного языка с изменением орфоэпических норм.
3. Ещё раз обратиться к вопросу о взаимодействии разных уровней языковой системы, к вопросу об отношении звукового изменения
к морфологии и лексике.
Многоаспектность исследуемой проблемы определила постановку конкретных задач исследования.
Во-первых, необходимо было собрать фактический материал, характеризующий современное состояние изучаемого предмета, т.к. предпринимавшиеся аналогичные исследования основаны на материале, собранном в 60-е годы, т.е. 15-20 лет назад.
Во-вторых, рассмотреть собранный материал в связи с указанными выше теоретическими проблемами. Теоретическая интерпретация полученных фонетических данных составляет содержание работы.
Из такой постановки задач вытекает структура исследования. Работа состоит из трех глав. В первой главе излагаются исходные теоретические положения исследования и характеризуется методика сбора фонетического материала. Во второй главе работы дается

цель требовала, чтобы информанты-дикторы и информанты анкетируемые были одними и теш же лицами.
Наконец, нас интересовало, в каких же реальных звуках реализуются те или иные гласные, насколько полученный по данным вопросника ответ нормативен. Эта цель также побуждала нас выбрать из числа информантов лиц, наиболее стремящихся следовать установленным орфоэпическим рекомендациям.
Все вышесказанное заставило нас ограничить круг информан-тов-дикторов только представителями группы I. Как мы показали выше, при анализе вопросника на всех стадиях применялась процедура контрольной проверки компетентности информантов, и сама по себе эта последовательно проведенная процедура позволяла дедуктивным путем достаточно точно оценить достоверность полученной информации. Теперь же появлялась возможность проверить индуктивным путем достоверность ответов примерно у половины информантов группы I. Среди информантов группы I были отобраны для чтения текстов дикторы Центрального радио и телевидения. Наш интерес к звучащей речи именно этой группы информантов был вполне понятен: в речи дікторов в основном должны быть представлены нормативные тенденции произношения, поэтому отступления от заранее ожидаемых орфоэпических норм получают для нас особое значение: если они проникли в речь носителей орфоэпической нормы, людей, примерно вдвое-втрое превосходящих по возрасту основную группу информантов, отвечающих на вопросник, значит эти изменения особенно актуальны для современного русского языка. Всего было записано 10 дикторов, в том числе Тобиаш Э.М., Левитан 10.Б., Панфилов В.В., Кириллов И.Л., Вовк А.М.. Все дикторы в основном имеют высшее театральное образование, имеют в той или иной степени музыкальное образование, постоянно слушают