Ассоциативное поле как элемент поэтической картины мира В. Набокова

• Автор: Тырышкина, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 191 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Елава I. ПОЭТИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА НА ОСНОВЕ АССОЦИАЦИЙ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. О понятии «идиостиль»

1. 2. Поэтическая картина мира и её основные параметры

1. 3. Семантические связи слов и их роль в отражении авторской

картины мира

1.4. К проблеме ассоциативности

1.5. Классификация ассоциаций

1. 6. Ассоциативные связи слов как способ реконструкции

языковой личности автора

Выводы
Глава И. АССОЦИАТИВНОСТЬ В ПОЭТИЧЕСКОЙ
КАРТИНЕ МИРА В. НАБОКОВА
2. 1. Внутритекстовые ассоциативные связи слов как способ
отражения поэтической картины мира В. Набокова
2. 2. Межтекстовые ассоциативные связи слов как способ
отражения поэтической картины мира В. Набокова
2. 3. Ассоциативное поле как элемент поэтической картины
мира В. Набокова
2. 3. 1. Концептуальные доминанты в ранней прозе
В. Набокова
2. 3. 2. Ассоциативное поле с доминантой «игра» и его
лексическое выражение
2. 3. 3. Ассоциативное поле с доминантой «река» и его
лексическое выражение
2. 3. 4. Ассоциативное поле с доминантой «узор» и его
лексическое выражение

2. 3. 5. Ассоциативное поле с доминантой «мир» как ключевой
способ постижения авторской картины мира
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Диссертационное исследование посвящено изучению поэтической картины мира В. Набокова на основе анализа текстовых и межтекстовых ассоциативных полей ключевых слов.
Работа выполнена в русле нового, «зарождающегося» направления коммуникативной стилистики художественного текста - теории текстовых ассоциаций.
Изучение лексической структуры художественного текста с опорой на специфику ассоциативного мышления автора не только отражает через систему языковых средств особенности поэтической картины мира писателя и его иди ости ля, но и помогает установить сотрудничество между автором и читателем в процессе приобщения читателя к эстетическому смыслу произведения.
Актуальность исследования. Преследуя цель дать комплексное описание творческой манеры художника слова, лингвист-исследователь оказывается перед проблемой определения ведущих параметров, способных системно представить такой специфический объект, как словесно-эстетическая форма художественного творчества. По сути дела, данная проблема связана с познанием картины мира творческой личности. Из всех описательных средств лингвистической поэтики «картина мира» в наибольшей степени приспособлена для того, чтобы формализовать, перевести на метаязык и объяснить представления писателя о мире.
К понятию «картины мира» на протяжении последних десятилетий обращаются авторы философских, этнокультурных, этнолингвистических исследований. В самом общем виде под картиной мира понимается «целостный, глобальный образ мира, лежащий в основе мировоззрения человека» (Постовалова 1988, 21). При этом подчеркивается, что картина мира «не есть зеркальное отображение мира и не открытое окно в мир, а именно ... интерпретация, акт миропонимания» (Постовалова 1988, 55).
Изучение запечатленного в языке образа мира развертывается в разных направлениях: культорологическом, психолингвистическом, семантико-

тенденция в употреблении этих терминов свидетельствует об их взаимозаменяемости.
В настоящей работе мы отдаем предпочтение термину «семантическая связь», рассматривая его как своего рода доминанту в приведенном ранее синонимическом ряду терминов и вкладывая в него широкое значение, обусловленное характером внутренней организации лексических единиц в тексте, представляющем собой развернутую линейную последовательность этих единиц, которые не только семантически связаны между собой, но и находятся в семантических отношениях, «поскольку трудно представить себе, что слова, связанные синонимическими отношениями в нормативном языке, не встречаются в таком же «наборе» в художественном тексте» (Некрасова 1983, 451).
Художественный текст представляет собой органическое средоточие общеязыкового (объективного) и индивидуально-авторского (субъективного), так как писатель, с одной стороны, является носителем «общего» языка, с другой -творческой личностью.
Художественность - таинственное свойство авторского текстоностроения вызывать к жизни в усмотрении читателя художественную идею или комплекс художественных идей. Поиск источников художественности представляет собой центральную задачу для наук о художественном тексте. Смысл художественного текста всегда имплицитен. Так, Р. Л. Смулаковская отмечает: «Присущими тексту являются группы слов, которые не обнаруживают системных отношений между собой за пределами текста. Эти лексические средства составляют текстовую функциональную парадигму, которая объединяет сближенные в тексте слова. Речь идет о таких связях слов, которые не могут быть отвлечены от условий функционирования в определенном тексте» (Смулаковская 1983,1 15).
Однако, несмотря на то, что в художественном тексте формируются специфические семантические группы слов, механизм их смыслового сближения не противоречит в своей основе общеязыковым системным семантическим объединениям слов и отчасти потенциально заложен в характере семантической