Система социальных типов личностей определенной социальной группы : Социально-философский анализ; на примере российского студенчества

• Автор: Малофеев, Николай Мифодьевич
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 151 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТЕЙ ОПРЕДЕЛЁННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ КАК ЕДИНСТВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ, СОЗНАНИЯ И САМОСОЗНАНИЯ
§ 1. От ЛИЧНОСТИ-К СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТЕЙ той или ИНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ
§ 2. Деятельность и общественные отношения как основа ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ системы социальных типов личностей ОТДЕЛЬНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ
§ 3. Общественное сознание и общественное самосознание системы социальных типов личностей данной социальной группы
ГЛАВА 2. ОБЩЕЕ, ОСОБЕННОЕ И ЕДИНИЧНОЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ, В ОБЩЕСТВЕННЫХ СОЗНАНИИ И САМОСОЗНАНИИ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТЕЙ РОССИЙСКОГО СТУДЕНЧЕСТВА

§ 1. Общее, особенное и единичное в деятельности и общественных

ОТНОШЕНИЯХ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТЕЙ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ

§2. Общественное сознание и общественное самосознание системы СОЦИАЛЬНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТЕЙ современных российских студентов: ДИАЛЕКТЖА ОБЩЕГО, ОСОБЕННОГО И ЕДИНИЧНОГО
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Введение
Диссертация посвящена философско-методологическому анализу системы социальных типов личностей определённой социальной группы как результату развития деятельности, общественных отношений, общественных сознания и самосознания в конкретно-исторических условиях на примере российского студенчества.
Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие мирового сообщества, в том числе и России, а, следовательно, и развитие определённых социальных типов личностей, прежде всего молодёжи, их деятельности, общественных отношений, общественных сознания и самосознания в современную эпоху переживает большие трудности. Ряд авторов развивают концепцию предкатастрофной эпохи. Ещё в 1992 г. Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро в своём основном документе «Повестка дня на XXI век» выразила большую тревогу по поводу того, что происходит с природой и обществом, призвала приложить все силы, чтобы остановить и повернуть вспять соответствующие негативные и разрушительные процессы. В этом документе большие надежды возлагаются на молодёжь, на её активную социальную позицию.
Россия в настоящее время оказалась в тяжелейшем экономическом, политическом и социальном положении. Сокращается её население, смертность значительно превышает рождаемость, очень низка средняя продолжительность жизни, особенно мужчин, масса людей живёт ниже черты бедности и т.д.
Происходят, особенно после 1991 г., очень глубокие изменения всех сторон жизни российского общества. Исчезновение СССР, появление новых общественных отношений и ряда других социально-экономических и политических условий и факторов, отражается на всех социально-возрастных группах. Особого внимания заслуживает молодёжь, ещё только входящая в общество, та социально - возрастная группа, которая, пожалуй, менее

других защищена в обществе; группа, которая в наше время особенно нуждается в полноценном образовании, в трудоустройстве, в возможности создать семью и т.д.
Вместе с тем в современном российском обществе складывается ситуация, когда требуется прогнозировать отдалённые последствия нынешних действий государства и социума в отношении социальных субъектов. Это можно сделать только на основе развитой теории -уточнённых типологий, категорий и понятий, соответствующих методов. Проблемная ситуация заключается в том, что в современном обществе, в том числе в российском, даёт о себе знать по многим эмпирическим фактам и наблюдениям большая социальная дифференциация внутри классов и внутри социальных групп, которая зачастую не находит своего адекватного отражения в социальной философии и общественных науках. Это социальная дифференциация, по гипотезе диссертанта, в определённом классе или социальной группе проявляет себя в обобщённом виде в системе различных социальных типов личностей.
В связи с этим в нашем исследовании рассматривается российское студенчество, та социальная группа, которая постоянно пополняет ряды интеллигенции и служащих. Изучение социальных типов личностей студенчества, анализ особенностей их деятельности, общественных отношений, общественных сознания и самосознания представляют большой интерес для теории и практики в связи с необходимостью управления социальными процессами, оптимизации жизнедеятельности общества, развития и саморазвития самих студентов.
Анализ данных социальных типов отражает весьма сложные общественные явления, которые требуют сегодня координации междисциплинарных исследований и целостного, системного подхода. Назрела необходимость перехода от прошлых исследовательских разработок к синтезу новых, более адекватных действительности умозаключений. Отметим здесь также, что

Рассматривая вопрос о социальных типах личностей в современном российском обществе на примере студенчества1, необходимо зафиксировать, что эти социальные типы следует анализировать как диалектическое единство общего, особенного и единичного. Общее в данном случае - это принадлежность студенчества к современному обществу, данной общественной формации, к российской цивилизации, российскому государству. Это общее имеет определяющее значение по отношению к студенчеству как особенному.
Социальная группа студенчества как особенное, в свою очередь, включает в себя такое единичное, как отдельные социальные типы личностей студентов, обусловленные, прежде всего, определёнными объективными характеристиками.
В свою очередь, совокупность отдельных социальных типов личностей российских студентов представляет собой известную конкретно -историческую систему.
Как видим, в истории философской мысли отчетливо прослеживается традиция исследования личности. Однако, начиная с работ Маркса и Энгельса, развивается и другая традиция: изучение социальных типов личностей, то есть таких сущностных общественных характеристик, которые охватывают большие массивы людей и выявляют в них специфически ^важные общественно значимые черты.
В данном параграфе дано авторское определение социальных типов личностей определённой социальной группы как известной конкретно -исторической системы. Эту систему социальных типов личностей предлагается рассматривать как диалектическое единство общего, особенного и единичного в том или ином обществе.
Студенчество мы выделяем в особую социальную группу в современном обществе в силу следующих причин. Это весьма большая группа, насчитывающая несколько миллионов молодых людей, получающих высшее профессиональное образование; часть из них получает государственные стипендии за свою учёбу; это молодые граждане, которые так или иначе занимаются периодически производительным трудом (внеучебная