Государственное содействие занятости студентов высших учебных заведений

• Автор: Соколов, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 159 с.

Глава 1.

Занятость учащейся молодёжи

1.1 Учащаяся молодёжь на современном российском рынке труда

1.2 Нестандартные формы занятости учащейся молодёжи

Глава 2.

Особенности занятости студентов вузов

2.1 Современная мотивация занятости студентов очных отделений

2.2 Технологии трудоустройства учащихся высших

учебных заведений

2.3 Анализ структуры и нормативно-правовой базы

современной занятости студенчества

Глава 3.
Содействие занятости студентов вузов
3.1 Формы содействия занятости учащихся очных отделений
вузов на рынке труда г. Москвы
3.2 Предложения по формированию современных технологий
содействия занятости студентов вузов
Заключение
Список использованных источников и литературы
Актуальность темы исследования. Современный этап развития российской экономики характеризуется незавершённостью ее структурной перестройки к функционированию в рыночных условиях, в том числе продолжающейся трансформацией рынка труда. Это относится и к такой его составляющей, как рынок труда учащейся молодёжи, на котором проявляется существенное несоответствие между спросом на труд и его предложением. При этом учащаяся молодёжь, не обладающая достаточным профессиональным, экономическим и социальным опытом, и, как правило, не имеющая возможности работать на условиях полной занятости, нередко испытывает значительные затруднения в получении работы. В то же время ей присущи такие преимущества, как мобильность, активность и инициативность, ориентация на получение адекватной требованиям меняющегося рынка труда квалификационной и профессиональной подготовки. Обеспечивая условия для образования, трудовой деятельности, решения экономических и социальных проблем этой категории экономически активного населения, государство создаёт определённые предпосылки для более эффективного формирования и развития трудового потенциала народного хозяйства, что подтверждается и практикой ряда стран с развитой рыночной экономикой. В свою очередь, решению соответствующих проблем регулирования государством ситуации с занятостью могут способствовать научные исследования, направленные как на обоснование целесообразной стратегии государственного содействия занятости учащейся молодёжи, так и на разработку методик, конкретизирующих формы и методы его реализации.
Практическая значимость и актуальность этих проблем определили выбор темы настоящей диссертационной работы.
Степень разработанности темы исследования во многом отражается в научных результатах исследований, направленных как на широкий анализ проблем занятости, рынка труда, высшего образования и взаимосвязи их
различных аспектов в контексте экономического и социального развития и конкретизация соответствующих проблем применительно к объекту предпринятого исследования.
Особый вклад в исследование проблем занятости, их связи с другими проблемами рыночной экономики и процессами государственного регулирования внесли Д. Кейнс, В.И. Ленин, К.Маркс, А. Оукен, А. Пигу, Т. Питерс, П. Самуэльсон, Р. Смит, С. Фишер, М. Фридмен, П. Хейне, Ф. Энгельс и другие.
Научные основы формирования, функционирования и развития рынка труда в условиях современной переходной экономики и связанных с ним государственных регулирующих институтов отражены в работах таких исследователей как Л.И. Абалкин, В.Н. Бобков, Б.Д. Бреев, B.C. Буланов, H.A. Волгин, Ю.В. Герций, С.В. Дудников, А.Л. Жуков, Т.Н. Заславская, Е.Д. Катульский, Р.П. Колосова, В.Г. Костаков, Л.А. Костин, А.Э. Котляр, И.С. Маслова, И.Д. Мацкуляк, О.И. Меньшикова, В.А. Павленков, В.И. Плакся, A.A. Разумов, H.A. Смирнова, С.Н. Смирнов, Л.С. Чижова, В.Н. Якимов и других.
Конкретные проблемы занятости молодёжи рассмотрены в работах B.C. Боровика, Н.С. Маликова, В.П. Мошняги, A.A. Мерцалова, A.C. Потапова, В.А. Похвощева, Т.Е. Резника, Т.О. Разумовой, В.И. Чупрова, в том числе проблемы занятости студентов дневной формы обучения - в работах Г.В. Балян, В.И. Герчикова, Д.Л. Константиновского, Т.П. Меркуловой, Е.Б. Плотниковой, Г.А. Чередниченко и других.
Представляют интерес исследования по проблемам высшего образования Г.Н. Александровой, Ю.К. Бабанского, А.Н. Комозиной, С.И. Плаксия, М.Н. Руткевича, М.Н. Сулеймановой и других.
В тоже время, несмотря на определённую активизацию исследований проблем рынка труда молодёжи, многие из них нуждаются в дальнейшем изучении, в том числе - положение на рынке труда учащейся молодёжи, особенности становления ее временной занятости в новых условиях, факторы,

опрошенных студентов во время обучения в вузе сложилась следующим образом:
- нигде не работали - 37,4%;
- работали временно не по специальности - 23,0%;
- постоянно по специальности - 12,0%;
- временно по специальности - 9,3%;
- постоянно не по специальности - 9,3%.
Следовательно, совмещали обучение с работой почти две трети студентов - 62,6%. Практически треть всех опрошенных студентов (32,3%) совмещали обучение с работой на условиях временной занятости, а доля временно занятых среди всех работающих студентов составила 60,3%, т.е. временная занятость учащихся в полтора раза превышает остальные виды занятости и является основным. Практически аналогичные данные представляют и результаты других независимых исследований.
Согласно исследованию, проведённому Центром социологических исследований Пермского Государственного Университета в 1999 г. под руководством Плотниковой Е.Б. (эмпирическая база составила 930 студентов из 7 вузов г. Перми) у 19,4% студентов есть работа, приносящая доход. Нуждаются в такой работе 62,7%, не хотят работать лишь 17,9%. По количеству времени в неделю, которое занимает работа, респонденты, имеющие занятость, распределились следующим образом [3.30, 47-50]:
Таблица 14.
Структура продолжительности занятости студентов (%)
Продолжительность занятости (час/нед.) Количество респондентов (%)
До 7 часов 24,7
7-14 20,1
15-21 16,9
22-28 7,8
29-36 13,0
Свыше 36 17,5