Управление конкурентоспособностью территориальных образовательных систем высшей школы на основе интегрального подхода

• Автор: Сюзев, Константин Сергеевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 154 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЛЬНОГО ПОДХОДА
1.1 Изучение основных показателей проблемного развития и интеграционных тенденций высшего образования в Российской Федерации
1.2 Развитие научных взглядов на сущность конкуренции, конкурентоспособности вузов и управления конкурентоспособностью территориальных образовательных систем
1.3 Формирование теоретических и методологических основ исследования управления конкурентоспособностью территориальных образовательных систем высшей школы на

основе интегрального подхода

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ТЕНДЕНЦИИ ПРОБЛЕМНОГО РАЗВИТИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, МОДЕЛЬ ОЦЕНКИ И СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬЮ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЛЬНОГО ПОДХОДА
2.1 Анализ федерального рынка высшего профессионального образования с выделением кризисных этапов его развития
2.2 Изучение структуры и динамики развития основных показателей рынка высшего профессионального образования Пензенской области
2.3 Разработка модели процесса и стратегий управления конкурентоспособностью территориальных образовательных систем высшей школы на основе интегрального подхода
2.4 Формирование системы оценки локальной и интегральной конкурентоспособности
территориальной образовательной системы высшей школы
Выводы по главе
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРОГНОЗНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАЛЬНОГО ПОДХОДА К УПРАВЛЕНИЮ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬЮ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
3.1. Многовариантное моделирование и оценка процесса управления конкурентоспособностью территориальной образовательной системы высшей школы Пензенской области на основе интегрального подхода
3.2. Прогнозирование и расчет эффектов реализации интегрального подхода к управлению конкурентоспособностью территориальной образовательной системы
высшей школы Пензенской области
3.3 Научно-практические рекомендации к применению интегрального подхода к управлению конкурентоспособностью территориальных образовательных систем
высшей школы
Выводы по главе:
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность темы исследования. Период 1990-2012 гг. для системы высшего профессионального образования в Российской Федерации ознаменовался масштабным, комплексным кризисом. Устойчивое падение рождаемости прямо влияет на сокращение числа потенциальных абитуриентов. Чрезмерное разрастание системы высшего образования, вызванное всплеском спроса 90-2000-х годов, привело к тому, что в настоящих условиях правительству Российской Федерации обеспечивать ее жизнеспособность стало крайне затратно по финансовым и административным ресурсам. Вследствие принятия федерального закона N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и перехода на двухуровневую систему образования, преподавательский состав столкнулся с проблемой значительного снижения нагрузки и сокращения штата.
В условиях, когда правительство Российской Федерации видит единственный выход из сложившейся ситуации в реформах по сокращению числа учреждений высшего профессионального образования, многие вузы оказываются в ситуации с единственно возможным вариантом выбора. Усиление конкуренции на рынке высшего образования подталкивает к поиску интеграционных решений по проблеме конкурентоспособности не с точки зрения отдельных вузов, а с позиции управления территориальными образовательными системами. За последние несколько лет интеграционные процессы в сфере высшего профессионального образования РФ только начали активизироваться. Происходят массовые поглощения и слияния высших учебных заведений, формирование интегральных образовательных систем различного типа и профиля, ориентированных на крупные территориальные рынки.
Степень научной разработанности проблемы. Формирование системы взглядов на проблему управления конкурентоспособностью вуза в современных условиях происходит на основе большого количества работ ученых и специалистов в различных областях экономики и менеджмента. Вопросам управления конкурентоспособностью вузов, территориальных образовательных систем и регионального образования посвящены научные работы следующих

авторов: В.Н. Аверкина, М.В. Александровой, С.А. Баронина, Н.В. Бекетова, С.М. Васина, В.А. Дресвянникова, А.П. Егоршина, И.В. Захаровой, В.А. Зернова, В.П. Колесова, JI.A. Корчаговой, В.И. Лисова, М.А. Лукашенко, С.А. Мохначева, Е.А. Неретиной, А.Н. Петрова, Г.А. Резник, С.Д. Резника, Т.А. Салимовой, P.A. Фатхутдинова, В.Б. Яблонского и др.
Среди зарубежных исследователей, которые внесли значительный вклад в управление конкурентоспособностью, можно выделить следующих ученых: Л. Аксой, М. Джеймс, Т. Кейнингем, Ф. Котлер, А. Розенспен, X. Томпсон, Г. Уоллард, Р. Фредерикс, Р. Херд и др.
Несмотря на накопленный научный опыт по рассматриваемой проблеме, до сих пор выпущено крайне мало работ, посвященных оценке и управлению конкурентоспособностью высшей школы с позиции интегрального подхода применительно к территориальным образовательным системам. Особенности функционирования вузов в изменившихся условиях внешней и внутренней конкурентной среды, недостаточная теоретическая и практическая разработанность проблем, связанных с повышением конкурентоспособности территориальной образовательной системы в регионе на основе управления интеграционными процессами, обусловили выбор темы диссертационного исследования, определили гипотезу, цель, постановку задач, предмет и объект исследования.
Научная гипотеза данного исследования заключатся в предположении о том, что в современных условиях кризисных трансформаций рынка высшего образования развитие эффективных процессов управления конкурентоспособностью образовательных учреждений связано с необходимостью рассмотрения их как территориальных образовательных систем, где ведущим процессом управления выступает управление ключевым ядром в виде государственного сектора рынка высшего профессионального образования.
Целью диссертационной работы является разработка теоретических положений, методики оценки и стратегий управления конкурентоспособностью территориальной образовательной системы в регионе на основе интегрального

- выделением в качестве приоритетной цели - организацию эффективного педагогического процесса, создание условий для оптимального усвоения содержания образования и формирование ценностных гуманистических ориентаций в процессе воспитания;
- системы, вбирающей в себя все особенности данной территории, являющейся носителем культурно-исторических и национально-территориальных традиций, а также выразителем устойчивой гармонии между федеральным и территориальными подходами к проектированию образования.»
И.В. Захарова приводит следующее определение территориальной образовательной системы: «это структурированная совокупность образовательных учреждений, связей между ними, образовательных и управленческих процессов, обеспечивающая выполнение функций образования, воспитания, социализации и профессиональной подготовки населения территории.»55 Автор предлагает следующую структуру территориальной образовательной системы:
Таблица
Структура территориальной образовательной системы
Т-рынки Типы образовательных услуг
образовательных Базовый Вариативный Проектный
услуг уровень уровень уровень
образования образования образования
1) - начальное - дополнительное НИОКР,
профессиональное профессиональное; профессиональное инновационная
образование - среднее образование деятельность,
профессиональное; (переподготовка, научное
- высшее; повышение творчество
- последипломное квалификации)
54 Александрова М.В. Становление карьеры педагога в территориальной образовательной системе - Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого - Великий Новгород, 2007. С.
55 Захарова И.В. Управление территориальной системой образования в условиях смены экономической парадигмы - Ульяновск : УлГТУ, 2011. С.