Методология управления экономической устойчивостью вузов

• Автор: Половова, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 481 с. : ил.

Введение
Глава 1 Концепция вуза как самоорганизующейся открытой системы в условиях факторов риска внешней среды

1.1. Новое содержание вузов как субъектов рынка образовательных услуг

1.2. Факторы неопределенности внешней среды, обуславливающие необходимость обеспечения устойчивости
вузов

1.3. Концепция вуза как самоорганизующейся открытой

системы

Выводы по главе

Глава 2 Теоретические аспекты сущности и управления экономической устойчивостью вузов
2.1 Основные понятия и тенденции развития теории устойчивости социально-экономических систем
2.2 Сущность экономической устойчивости социально-экономических систем как философско-институциональной и экономической категории
2.3 Роль менеджмента в обеспечении экономической устойчивости

вузов в новых социально-экономических условиях
Выводы по главе
Глава 3 Методологические положения управления и оценки экономической устойчивости вузов
3.1 Теоретические положения оценки и управления

экономической устойчивостью вузов
3.2 Расчетно-аналитические подходы к оценке результатов деятельности и устойчивости хозяйствующих субъектов
3.3 Методологические положения информационно-аналитической системы оценки и мониторинга экономической устойчивости
вузов
Выводы по главе
Глава 4 Теоретические и методические вопросы оценки и
мониторинга экономической устойчивости вузов
4.1 Построение иерархической системы показателей, отражающих состояние сфер деятельности вузов
4.2 Методика количественной оценки экономической устойчивости с позиции сфер деятельности вузов
4.3 Расчетно-аналитическая методика количественной оценки и
мониторинга экономической устойчивости вузов
Выводы по главе
Глава 5 Реализация методики оценки, мониторинга и управления экономической устойчивостью вузов
5.1 Научно-практические рекомендации по обеспечению экономической устойчивости вузов на основе оценки параметров сфер деятельности
5.2 Перспективы развития вузов. Сценарии стратегий обеспечения
экономической устойчивости вузов
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Приложение А
Приложение Б

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы диссертационного исследования
Реформирование экономики, протекающее в России в последние десятилетия, развитие рыночных отношений и глобализация во всех сферах экономики в полной мере затрагивают систему высшего образования. Изменяется процесс развития вузов, он становится все более сложным, что приводит к возникновению, с одной стороны, стремления к расширению научно-образовательных возможностей вузов в связи с ростом значимости высшего образования как фактора современного экономического развития, его роли в кардинальном совершенствовании образовательно-квалификационного уровня рабочей силы, с другой стороны, противоречия между внутренними и внешними факторами, обуславливающие формирование системы управления вузом, отвечающей условиям новой модели финансирования образования и механизма оценки результатов работы, учитывающей рост неопределенности внешней среды и риска в принятии экономических и управленческих решений. Указанные проблемы нельзя решить на прикладном уровне, поскольку они многократно усиливаются в условиях кризисных явлений в мировой и отечественной экономиках, а также в связи с возрастанием сложности самих социально-экономических систем, к которым относятся вузы. В этой связи на первый план выдвигаются теоретико-методологические вопросы общесистемного исследования данных аспектов.
Дальнейшие исследования должны базироваться на современном понимании вуза как самостоятельного субъекта экономических отношений, который в условиях открытости внешней среде обладает внутренним потенциалом к саморазвитию. Это позволяет предположить, что теория самоорганизации вполне применима для выработки системы управления вузами. Вместе с тем остаются открытыми вопросы, связанные с созданием

Кроме того, вузы находятся в довольно сложном окружении, поскольку па них оказывают прямое влияние государственная политика, договоры с профсоюзами, заинтересованными группами влияния, а также расширяющаяся конкурентная среда и быстрые инновационные изменения в отраслях, для которых осуществляется подготовка специалистов. Особенность внешнего окружения выражается в том, что подвижность может быть выше для одних подразделений вуза и ниже для других. Требования к росту, степени реакции на внешнее взаимодействие будут увеличиваться, что потребует повышения уровня информированности и знаний. Тем самым вузы осуществляют деятельность под влиянием факторов внешней среды в виде множества переменных, проявление которых нередко имеет характер неопределенности, и не всегда можно предвидеть их влияние на функционирование вузов.
О росте риска и расширении количества рисковых факторов свидетельствует множество публикаций различных авторов [30; 33; 42; 63; 72; 82; 92; 102; 103; 149; 165; 189; 211; 214; 221; 242; 248]. Проведенное исследование позволяет заключить, что причинами риска, в том числе в образовательной среде, чаще всего становятся:
• внезапно наступившие непланируемые изменения окружающей среды, потребителей услуг, в свою очередь вынуждающие их изменить условия договора с вузом (повышение цен, изменения налогового законодательства, социально-политической ситуации и т. п.);
• появление альтернативных и более выгодных предложений (например, возможность заключить договор на более привлекательных условиях и т. п.), что побуждает потребителей услуг отказаться от выполнения прежних соглашений;
• перемены в целевых установках самих потребителей вследствие повышения статуса, изменения ориентации в деятельности и т. д.;
• изменение условий перемещения образовательных услуг, научной продукции, трудовых, финансовых и иных ресурсов между предприятиями, организациями и вузами, а также между странами в условиях глобализации