Инвестиции в человеческий капитал и методы оценки их эффективности

• Автор: Цапенко, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 201 с. : ил.

I МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНАЯ РОЛЬ 12 ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ
II Экономико-исторические концепции генезиса и развития человеческого 12 капитала
1.2. Методологические основы и функциональная роль человеческого кали- 29 тала в условиях рыночной системы хозяйствования
1.3. Инвестиционная составляющая человеческого капитала и его институ- 38 циональные компоненты
II ЦЕЛЕВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ИНВЕСТИЦИЙ В ЧЕЛОВЕКА И 58 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИХ ЭФФЕКТИВНОСТИ
2.1 Рыночный и нерыночный характер инвестиций в постиндустриальном 58 обществе
2.2 Критический анализ научных методик оценки эффективности вложе- 81 ний в человеческий капитал и её определение с учетом полицелевой направленности инвестиций
III ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ МЕХАНИЗМ ПОВЫШЕНИЯ 118 ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНВЕСТИЦИЙ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ
3.1. Институциональные преобразования в экономике России и приоритет- 118 ные направления эффективности их инвестиционной составляющей в человеческий капитал
3.2. Основные направления повышения эффективности инвестиций в чело- 128 веческий капитал на уровне региона (на примере Ростовской области)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность темы исследования
Генезис и развитие рыночных отношений осуществляется в процессе преобразований производственных отношений, изменения роли и места человеческого фактора в экономической системе. В этой связи возрастает интерес экономической науки к человеческим созидательным способностям, к методам их активизации. Происходит переход к «человеческому» измерению жизни общества, постановке индивида как производителя и потребителя в центр социально-экономической системы. Большие возможности в этом плане дает разработка категории «человеческий капитал», позволяющая системно изучать данный основополагающий ресурс, его динамику, качественные параметры и востребованность.
Рыночные преобразования в России свидетельствуют о том, что недооценка значимости личного фактора производства обусловила кризисное состояние экономики и ее стагнирующее развитие в последние годы. Произошли необратимые процессы в потере человеческого потенциала, как в количественном, так и качественном отношении. За последние 12 лет население России сократилось более чем на 10 миллионов человек, смертность значительно опережает рождаемость. Причиной тому низкий уровень жизни основной части населения страны, отсутствие мотивации к труду и резкое снижение его стимулирующей роли, коммерциализация медицинского обслуживания населения, снижение качественного уровня образовательных услуг.
Проводимая в стране реформа прямо и непосредственно воздействует на человека, на возможности реализации его способности к труду, мотивацию и определение его места в экономической системе. Обострились проблемы безработицы, дисбаланса между факторными рынками. Ослаблена наукоемкая составляющая производимых товаров и услуг, что является следствием значительного сокращения расходов на развитие НИОКР и фундаментальных исследований. Новые технологии, даже из числа уже разработанных, далеко не всегда востребованы. Все это в значительной мере обусловлено резким сокращением инвестиционной составляющей в воспроизводстве человеческого капитала. Вместе с тем теоретические выводы, построенные на предшествующих экономических парадигмах, оказываются несостоятельными для решения целого ряда современных проблем. Особенно это относится к роли и месту человека в рыночных отношениях. Либерализация экономики России не привела к созданию условий для развития цивилизованного рынка труда. В результате на практике наблюдается явная недооценка, в значительной мере игнорирование партнерских отношений между трудом и капиталом, имеет место стремление к обогащению за счет высокой степени эксплуатации. Личные доходы значительной массы населения настолько низки, что не позволяют осуществлять даже простое воспроизводство рабочей силы.
Такое состояние в развитии человеческого фактора объективно обусловливает необходимость интенсификации научных исследований в сфере трудовых отношений, выявления места и роли «экономического человека» в специфических условиях транзитивной экономики России. С другой стороны, необходимо более глубокое изучение инвестиционной составляющей в формировании и развитии человеческого капитала, определении объективных критериев, методов оценки их эффективности.
Степень разработанности проблемы
Теоретическое обоснование места и роли человека в хозяйственной деятельности исторически начало формироваться в период генезиса экономической науки и нашло отражение в работах выдающихся мыслителей периода зарождения цивилизационных отношений на Древнем Востоке, демократических основ в Древнем Риме и Греции.
Становление и развитие проблематики роли человека в экономике как составляющей политической экономии содержится в работах В. Петти, А. Смита, Д. Рикардо, Ж. Сэя, Дж. Миля. Так, А. Смит впервые ввел понятие «экономический человек», определил принципы его поведения в рыночной системе. Им по существу было положено начало развития теории прибавочной стоимости в процессе определения внутренне противоречивой экономической связи между заработной платой и прибылью. Эту проблему развил Д. Рикардо, установив при этом обратную зависимость между уровнем оплаты труда и количественной определенностью прибыли.
такого рода инвестиций в человеческий капитал: «расходы на образование, включая общее и специальное, формальное и неформальное, подготовку по месту работы;
• расходы на здравоохранение, складывающиеся из расходов на профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание, улучшение жилищных условий; расходы на мобильность, благодаря которым работники мигрируют из мест с относительно низкой производительностью в места с относительно высокой производительностью»69.
Своеобразием отличается подход Дж. Кендрика к классификации инвестиций в человеческий капитал. Он делит их на вещественные и невещественные. К первым отно-сятся все затраты, необходимые для физического формирования и развития человека (в основном издержки рождения и воспитания детей). Ко вторым - накопленные затраты на общее образование и специальную подготовку, часть накопленных затрат на здравоохранение и перемещение рабочей силы. Особенностью невещественных вложений является то, что, несмотря на свой «неосязаемый» характер, они, умножая знания и опыт людей, способствуют росту производительности капитала воплощенного в людях.70.
При оценке инвестиций Дж. Кендрик учитывает категорию «потерянных заработков» обучающихся. Потерянные заработки - это возможные доходы, которые, например, студенты имели бы, если бы не учились, а работали. При этом учеба рассматривается
* как отвлечение рабочей силы, являющейся уже накопленным капиталом и способной приносить доход, из сферы текущей экономической деятельности71.
Позволим себе не согласиться с Дж. Кендриком, так как практически невозможно определить категорию «потерянных заработков», потому что неизвестно, где бы работал студент, если бы он не учился, какую бы работу выполнял, что бы производил. С другой стороны, труд студента можно оценить как труд по «добыче» знаний.
При совершенствовании знаний и навыков некоторые экономисты большое значение придают свободному времени. JI. Туроу пишет: «Каждый индивидуум
9 располагает некоторым первоначальным запасом человеческого времени; запас че69 Макконелл K.P., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика Т. 2. -М : Республике, -1992. - С
70 Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование. - М.: Прогресс, -1978. - С. 63.
71 Там же, С 19.