Человеческие ресурсы России: современные аспекты развития воспроизводственного процесса

• Автор: Ващенко, Андрей Александрович
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 258 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Раздел I. Роль воспроизводства человеческих ресурсов как цель общественного развития
Глава 1. Необходимость и сущность развития человеческих ресурсов
Глава 2. Теоретические и методологические основы
исследования воспроизводства человеческих ресурсов
Глава 3. Концептуальные подходы, раскрывающие взаимосвязь
основных элементов воспроизводства человеческих ресурсов
Раздел И. Обеспечение качества и уровня жизни населения в процессе
воспроизводства человеческих ресурсов
Глава 4. Качественные параметры развития человеческих ресурсов
Глава 5. Демографические аспекты воспроизводства населения
Глава 6. Бедность и экономическое и социальное неравенство
Глава 7. Современные приоритетные направления социального развития
России
Раздел III. Особая роль образования в процессе воспроизводства
человеческих ресурсов
Глава 8. Современные тенденции развития образовательных процессов и их
воздействие на состояние человеческих ресурсов
Глава 9. Непрерывное образование как необходимое условие развития
человеческих ресурсов
Глава 10. Влияние изменений в структуре образования на качество занятости населения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Состояние общества решающим образом зависит от возможностей доступа его членов к ресурсам, обеспечивающим человеческое развитие и гарантирующим возможность населения вести достойную жизнь. Достижение этой цели предполагает не только повышение благосостояния людей, но и формирование более благоприятных условий жизни и расширение возможностей для их реализации. То есть речь идет о наличии определенного уровня доходов, а также условий для плодотворной деятельности, здоровой и долгой жизни, овладения необходимыми знаниями. Поэтому занятость, уровень доходов и образование становятся ключевыми факторами человеческого развития. Существует устойчивая корреляция между этими факторами: в условиях рынка ожидаемая продолжительность жизни во многом зависит от уровня образования, среды обитания, уровня и качества жизни. Это обуславливает необходимость развития социальной сферы как основной базы, определяющей качество жизни людей и создающей благоприятную среду для воспроизводства человеческих ресурсов на новом качественном уровне. Поэтому необходимым условием развития общества становится не только обеспечение экономического роста, но и его тесная взаимосвязь с процессом воспроизводства человеческих ресурсов как основной цели развития.
Начиная с 1990 г. показатели человеческого потенциала приняты в качестве основополагающей характеристики развития стран мирового сообщества в рамках Программы ООН (ПРООН). Основная идея состоит в утверждении и активизации положения о том, что высшая цель общественного прогресса состоит в расширении возможностей для каждого человека реализовать свои способности и устремления, вести полноценную здоровую жизнь.

Россия включилась в состав участников программы ПРООН, что свидетельствует об ее открытости, направленности усилий на улучшение жизненного уровня населения, готовности к международному партнерству в осуществлении демократических преобразований. Избранный курс может способствовать усилению социальной направленности российской политики на основе модернизации ведущих социальных секторов - здравоохранения, образования, занятости и социальной защиты. Однако уровень и темпы модернизации такого рода еще значительно отстают от реальных потребностей как экономического роста, так и населения. Это объясняется и сложностью данного процесса, и слабостью соответствующего направления социальной политики, и недостаточной разработанностью его теоретических основ. В сложившейся ситуации все более настоятельной становится необходимость в углубленном анализе развития человеческих ресурсов на основе его главной характеристики, выделенной программой ПРООН -качества и уровня жизни населения, а также разработки механизмов воспроизводства этих ресурсов в современных условиях. Все это обусловливает актуальность данной темы исследования.
Степень разработанности темы. Вопросы развития и воспроизводства человеческих ресурсов всегда приковывали внимание исследователей как наиболее важнейшие составляющие жизненного процесса. В фундаментальных работах К.Маркса и Ф. Энгельса была обоснована сущность и значение человеческих ресурсов, что легло в основу значительного числа последующих исследований. Среди зарубежных ученых, внесших значительный вклад в изучение человеческих отношений: Дж.Кейнс, Д. Макгрегор, А. Маслоу, Р. Ликерт, Э. Тоффлер, М. Фоллет, Р. Уолтон и др.
Основы государственной политики в сфере человеческого развития, взаимосвязь последнего с экономическим ростом и социальным развитием рассмотрены в трудах отечественных ученых: Л.И. Абалкина,
А.Г.Аганбегяна, В.Н.Бобкова, Н.А.Горелова, С.Ю.Глазьева, М.В. Дулясовой,
в социально-экономическом развитии, и научный вклад Д. Макгрегора в теоретическое обоснование этого процесса значителен.
Введенное Д. Макгрегором понятие «человеческий фактор» органично вписалось в концепцию «постиндустриального общества», предложенную в 70-е г. XX в. Д. Беллом. Согласно этой концепции, экономическое развитие общества осуществляется через изменения, происходящие в трех ведущих сферах: 1) технико-экономической; 2) культурной; 2) политической.
Общество в постиндустриальный период интенсивно развивается благодаря синтезу знаний и технологий; его развитие, в том числе индустриальное, в большей степени зависит не от производственного фактора, а от человеческого. Ведущая роль в развитии переходит к высокому профессионализму работников, который основывается на качестве общего и специального образования. Повышается удельный вес интеллектуального труда, наука становится неотъемлемой частью экономического развития, и все это обеспечивает максимум прибыли при минимуме затрат.
Появление теории о ведущей роли человеческого фактора в производстве стало заметным явлением в экономической науке еще и потому, что эта теория появилась в пору так называемого безвременья, когда явно обозначился кризис доминировавшей до этого времени теории научного управления Ф. Тейлора. В теории Д. Макгрегора, однако, заметно обозначилась другая крайность: предельная психологизация
производственных отношений при игнорировании типов собственности.

Если теория научного управления Ф. Тейлора не принимала во внимание специфику человеческого компонента, то научная позиция Д. Макгрегора абсолютизировала этот показатель, в связи с чем его теория приобрела статус идеологической концепции, доминирующей над производственным компонентом13.
13 Экономический образ мышления: реальность и перспективы. - Мн., 1994.