Роль международных организаций в развитии сотрудничества в области высшего образования в Европе : 1948 - 1998 гг.

• Автор: Тарасов, Александр Евгеньевич
• Шифр специальности: 07.00.15
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Международные организации и сотрудничество в области высшего образования в Европе в конце 1940-х- первой половине 1970-х гг

1.1. Становление международного сотрудничества

западноевропейских стран в области высшего образования

1.2. Деятельность Европейского экономического сообщества в сфере высшего образования
1.3. Взаимодействие стран - членов Совета Экономической Взаимопомощи по вопросам высшего образования
Глава 2. Высшее образование в европейских интеграционных процессах во второй половине 1970-х - 1980-е гг

2.1. Образовательная политика в рамках Европейского

экономического сообщества и Совета Европы

2.2. Основные направления образовательной политики стран - членов Совета Экономической Взаимопомощи
Глава 3. Европейская интеграция в сфере высшего образования в 1990-е гг
3.1. Образовательный вектор в политике Европейского союза
3.2. «Восточноевропейский» и «постсоветский» факторы в развитии сотрудничества в области высшего образования в Европе
Заключение
Список источников и литературы

Введение
Актуальность работы заключается в необходимости комплексного исследования опыта международных организаций в развитии сотрудничества в области высшего образования в Европе в 1948-1998 годы. Данное обстоятельство связано, прежде всего, с ведущимися на межгосударственном уровне дискуссиями о будущем европейской высшей школы, переосмыслением пройденного пути, поиском новых направлений и форм многостороннего взаимодействия в этой области. Таким образом, назрела настоятельная потребность всестороннего изучения результатов сотрудничества в сфере высшего образования на европейском пространстве в исследуемые годы.
Международным организациям принадлежала в изучаемый период, принадлежит и в настоящее время, важная роль в формировании и развитии многостороннего сотрудничества в Европе в данной области. Вследствие этого исследование опыта деятельности Западноевропейского союза, Совета Европы, Совета Экономической Взаимопомощи, Европейского экономического сообщества, Европейского союза и др., то есть структур, которые определяли и определяют стандарты, содержание и направление такого сотрудничества, имеет актуальное значение, теоретическую и практическую значимость.
Актуальность исследования обусловлена и возрастающим значением участия в международной кооперации в сфере высшего образования Российской Федерации. Ретроспективный научный анализ значения и роли упомянутых международных организаций в объединении усилий стран Европы в данной области является актуальной проблемой ввиду расширяющейся вовлеченности России в интеграционное взаимодействие с европейскими партнерами, а также в контексте ее собственных интеграционных задач, реализуемых в настоящее время на пространстве СНГ.

В этой связи крайне актуальным является учет и использование практики решения схожих проблем европейскими государствами, которые прошли долгий путь в развитии и укреплении многостороннего сотрудничества в сфере высшего образования во взаимодействии с созданными ими международными организациями.
Объектом исследования выступают процессы сотрудничества и интеграции в области высшего образования в Европе в рамках международных организаций за определенный исторический период.
Предметом исследования является деятельность международных организаций: Западноевропейского союза - ЗЕС, Совета Европы - СЕ, Совета Экономической Взаимопомощи - СЭВ, Европейского экономического сообщества - ЕЭС, Европейского союза - ЕС по развитию межгосударственного сотрудничества в области высшего образования в Европе. Особое внимание при этом уделяется рассмотрению исторических, политических и правовых аспектов международной кооперации в данной сфере.
Целыо исследования является выявление роли международных организаций и особенностей их деятельности в становлении и развитии сотрудничества в области высшего образования в Европе.
Достижение цели предполагает решение следующих задач:
- выявить и дать характеристику основных этапов сотрудничества в области высшего образования в Европе;
- показать роль ЗЕС, СЕ и ЕЭС в становлении и развитии
сотрудничества в сфере высшего образования в западноевропейских государствах;
- раскрыть деятельность СЭВ в становлении и развитии
взаимодействия в области высшего образования в
восточноевропейских странах;
- проанализировать основные направления и результаты
образовательной политики ЕС;

экономического сообщества от 25 марта 1957 года46 сумел в некотором роде акцентировать вопросы сотрудничества в области высшего образования для достижения целей интеграции западноевропейских стран, хотя и не содержал в тексте прямых ссылок непосредственно на сферу высшего образования. Действительно, как можно было создавать «европейский союз», обеспечивать улучшенные условия труда и стандарты жизни, развивать сотрудничество в подготовке квалифицированных профессиональных кадров, гарантировать свободу передвижения физических лиц на рынке труда, отсутствие дискриминации и взаимное признание дипломов, не отметив хотя бы в общем плане значение образования и профессиональной подготовки? Соответственно, в уставном, по сути, документе, в Договоре о создании ЕЭС было сформулировано, что «Совет министров принимает, единогласно в ходе первого этапа и квалифицированным большинством в дальнейшем, директивы, содействующие взаимному признанию дипломов, сертификатов и иных официальных документов о квалификации» (статья 57). Кроме того, в Договоре декларировалось, что в будущем Совет министров издаст директивы о взаимном признании дипломов, сертификатов и других свидетельств о квалификациях. В разделе «Социальная политика» договор следующим образом формулировал задачу Европейской комиссии: «Содействовать тесному сотрудничеству между странами-членами в социальной сфере, особенно в вопросах, касающихся начальной и высшей профессиональной подготовки» (статья 118).
Вполне логичным в этом плане представляется и сделанный при создании ЕЭС в Римском договоре тематический выбор приоритетных направлений сотрудничества. Важно при этом обратить внимание на то, что, во-первых, главные цели ЕЭС на тот период состояли в создании таможенного союза и общего рынка, предусматривающего свободное движение товаров, лиц, капиталов и услуг на территории Сообщества. В этой
Договор об учреждении Европейского экономического сообщества от 1957 г. // 1Л1Ь: Ы1р://еиг1ех.еигора.еи/Еехип8ег'/Есхип8сгу.с1о?ип=СЕЬЕХ:11957Е/ТХТ:Е19:Ж)Т (дата обращения: 24.06.2013).