Деятельность государственных и военных органов СССР по развитию и использованию материально-технической базы воспитательной работы в СА и ВМФ (1946 - 1991 гг.)

• Автор: Сабуров, Леонид Давыдович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 463 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Историография проблемы и характеристика источников § 1. Историография проблемы § 2. Характеристика источников
ГЛАВА II. Развитие структуры системы и нормативно-правовой основы материально-технического обеспечения воспитательной работы в Армии и на Флоте
§ 1. Структура системы и порядок обеспечения Вооруженных Сил материально-техническими средствами воспитательной работы
§ 2. Нормативно-правовая основа материально - технической базы воспитат ельной работы
ГЛАВА III. Основные направления работы по совершенствованию материально-технической базы воспитательной работы
§ I. Рост сети и технической оснащенности культпросветучреждений § 2. Руководство разработкой новых образцов, заказами и поставками технических средств, их эксплуатацией и ремонтом
ГЛАВА IV. Использование материально-технической базы воспитательной работы в армии и на флоте
§ 1. Роль электронных и печатных средств массовой информации Советской Армии и Военно-Морского Флота в системе воспитания личного состава Вооруженных Сил.
§ 2. Применение походных технических средств пропаганды: опыт и проблемы
Заключение
Источники и литература

Приложения

ВВЕДЕНИЕ
В исследуемый период в целях укрепления морального духа воинов Вооруженных Сил СССР государственные и военные органы считали необходимым постоянно совершенствовать и развивать нормативно-правовую основу, материально-техническую базу воспитательной работы, систему снабжения войск техническими средствами пропаганды и культпросветиму-ществом, уделяли внимание развитию новых технических средств воспитательной работы.
Актуальность темы исследования обусловлена рядом обстоятельств:
Во-первых, недостаточной разработанностью данной темы в отечественной исторической науке. В последнее время это положение усугубляется тем обстоятельством, что в связи с размытостью государственной идеологии не в полной мере уделяется внимание не только процессу воспитания личного состава в войсках, но и развитию его материально-технической базы. Отсюда и субъективные оценки некоторых историков и публицистов по этой важной проблеме.
Во-вторых, необходимостью проведения комплексного объективного анализа как положительных, так и отрицательных сторон деятельности государственных и военных органов СССР по развитию материально-технической базы воспитательной работы в армии и на флоте, возможностью выработки по результатам исследования научно-практических рекомендаций, позволяющих государственным и военным органам творчески применять исторический опыт использования материально-технической базы воспитательной работы, созданной на основе последних достижений науки и техники.
Выводы и рекомендации могут послужить серьёзным фактором в деле подготовки офицеров воспитательных структур в войсках, сыграть важную роль в обучении и воспитании офицеров и курсантов высших военноучебных заведений страны.
В-третьих, потребностью учитывать исторический опыт реформирования Вооруженных Сил СССР, приведения системы обеспечения материально-техническими средствами воспитательной работы в соответствие с изменениями в структуре армии и флота. Острота решения проблемы продиктована тем, что Верховным Главнокомандующим, министром обороны Российской Федерации поставлены задачи по уточнению основных функций и упрощению схемы взаимодействия центральных органов военного управления для перехода в Вооруженных Силах, других войсках, воинских формированиях и органах к межведомственной (сопряженной) унифицированной системе технического обеспечения и созданию для этого необходимой нормативной правовой базы.
В-четвертых, необходимостью изучения и учета в практике военного строительства опыта локальных войн и военных конфликтов 80-х и 90-х гг. XX века, показавших возрастание роли электронных и печатных средств массовой информации в информационном противоборстве государств, морально-психологическом обеспечении личного состава воюющих группировок.
В-пятых, в связи с необходимостью приведения в порядок материально-технической базы воспитательной работы, так как от нее напрямую зависит эффективность воспитательной работы в войсках. Только ужесточением правовых мер воздействия на личный состав повысить состояние воинской дисциплины будет весьма проблематично. В условиях передачи ряда предприятий военно-промышленного комплекса в частную собственность, хронического недофинансирования Вооруженных Сил Российской Федерации, малыми объемами закупок технических средств воспитания и технологического оборудования важно показать значимость дальнейшего развития материально-технической базы воспитательной работы в армии и на флоте на новой элементной базе и сохранения ремонтных возможностей.

сказывались некоторые рекомендации по совершенствованию и разработке новых образцов технических средств воспитания1. В то же время автор не ставил перед собой задачи проанализировать механизм закупок, эксплуатации и поставок в войска технических средств пропаганды и культпросветимущества.
Важной проблемой для органов воспитательной работы являлось использование материально-технической базы в особых условиях, особенно в связи с боевыми действиями в Демократической Республике Афганистан (ДРА), которая нашла свое место в историографии2. Боевой опыт показал слабую укомплектованность войск телевизионной и полиграфической техникой3.
Однако авторы названых выше трудов, вероятно, в силу традиций сосредотачивали свое внимание преимущественно на освещении идеологических вопросов, социально-экономических и политических аспектов, подготовку военных кадров. Деятельность же государственных и военных органов, направленная на совершенствование материально-технической базы воспитательной работы, анализировалась недостаточно критично.
Сильной стороной многих диссертационных исследований, помимо богатой историографической, архивной и фактологической базы, является живой интерес большинства диссертантов, представлявших научные направления различных научных школ, к исследованию данной проблемы. Стремление глубоко понять корни и противоречия в отношениях между министерствами и ведомствами СССР как к самой системе воспитательной работы, так и
1 Золотарев О.В. Культурно-просветительная работа в Советских Вооруженных Силах: теория и практика (1918-1991 г.г.): Дис... д-ра ист. наук. М.: ВПА, 1991.
С. 259, 343-345.
2 См.: Стефановский Г.А. Актуальные вопросы политической работы в боевой обстановке и пути их решения (по опыту боевых действий в Афганистане в 1979 -1989 гг.). Дис... д-ра ист. наук. М.: Институт военной истории МО РФ, 1990.
3 См.: Опыт боевых действий в горно-пустынной местности в условиях ДРА. М.: Воениздат, 1985. 211 с.; Бублик Л.А. Партийно-политическая работа в частях и соединениях ограниченного контингента советских войск в ДРА в боевой обстановке. М.: ВПА, 1985. 34 с.