Политико-идеологические кампании в отношении вузовской интеллигенции г. Молотова в 1945 - 1953 годы

• Автор: Кунгина, Оксана Александровна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 295 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ВУЗОВСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ: 1945-1947 гг.

1.1. Численность, научная квалификация, партийность

молотовской вузовской интеллигенции

1.2. Преподавание общественных наук в условиях усиления

партийного контроля

1.3. Вузовская интеллигенция в идеологической кампании 1946 г

1.4. Вузы г. Молотова и «Дело профессоров Н.Г. Клюевой и

Г.И. Роскина 1947 г.»

Глава 2. ВУЗОВСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ В УСЛОВИЯХ

ПРОВЕДЕНИЯ ПОЛИТИКО-ИДЕОЛОГИЧЕСКИХ КАМПАНИЙ 1948-1953 гг.
2.1. Кадровая политика партийно-государственной власти в вузах
г. Молотова в 1948-1953 гг
2.2. Вузовская интеллигенция г. Молотова в условиях реализации решений сессии ВАСХНИЛ 1948 г
2.3. «Павловская сессия» 1950 г. как инструмент политического воздействия на вузы г. Молотова
2.4. Дискуссии по языкознанию 1950 г. и экономическим проблемам социализма в СССР 1952 г. в среде вузовской интеллигенции г. Молотова
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 178 ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Первое послевоенное десятилетие - сложный и противоречивый период в истории СССР. Мероприятия советской власти были направлены на укрепление тоталитарного режима, официальной идеологии. В СССР была развёрнута антизападная пропаганда, а в США царили антисоветские настроения. Партийно-государственная власть использовала литературу, искусство, общественно-политические науки, в целом культурную политику для внедрения в массовое сознание идеологических стереотипов. Наиболее остро сталинское идеологическое давление ощущала интеллигенция вообще и вузовская в частности.
Политико-идеологические кампании 1940-х — начала 1950-х гг.
(постановления по вопросам литературы и искусства, сессия ВАСХНИЛ, «Павловская сессия», дискуссия по языкознанию и другие) явились выражением стремления руководства ЦК ВКП(б) искоренить проявления «раболепия и низкопоклонства перед иностранщиной» в высшей школе, подготовить политико-идеологически подкованный профессорско-преподавательский состав. В первый послевоенный период кампании, проводившиеся партийно-государственным аппаратом, вошли трагическими страницами в летопись страны, когда имела место новая волна идеологического наступления на вузовскую интеллигенцию. В первую очередь, к профессорско-преподавательскому составу высших учебных заведений предъявлялось требование усилить идеологическую составляющую лекций и докладов, научные исследования должны были проводиться с условием соблюдения чистоты марксистско-ленинской идеологии.
Изучение опыта политико-идеологического воздействия на научную и преподавательскую деятельность вузовской интеллигенции г. Молотова в 1945-1953 годы представляет, безусловно, когнитивный интерес. Уроки такого специфичного опыта не оправдывают идеологической политики правящей элиты. Для современного российского общества такой способ взаимодействия власти и вузовской интеллигенции невозможен, по необходимо помнить

отрицательные последствия вмешательства партийно-государственной власти в деятельность вузов. В связи с этим изучение политико-идеологических кампаний середины 1940-х - начала 1950-х гг. в отношении вузовской интеллигенции важно для понимания ошибок прошлого, чтобы не допустить их в будущем.
Актуальность проблемы заключается в том, что она даёт возможность в современных условиях действующим политикам, управленцам, работникам системы образования избежать со стороны власти политико-идеологического давления.
Тема диссертационного исследования имеет и практическую значимость для понимания особенностей работы региональных органов власти по выполнению политико-идеологических установок центрального партийного руководства в крайне тяжелый (в социально-экономическом отношении) послевоенный период истории СССР.
Представляется своевременным и обращение к теме политикоидеологических кампаний в период позднего сталинизма в контексте вопроса сложных взаимоотношений России и США в настоящее время.
Поскольку проблема разрабатывается в основном на материалах высших государственных структур. Региональные аспекты данной темы не получили должного изучения в исторической литературе. Отсюда и возникает необходимость обращения к региональным исследованиям.
В связи с этим тема диссертационного исследования «Политикоидеологические кампании в отношении вузовской интеллигенции г. Молотова в 1945-1953 годы» представляется научно значимой и актуальной.
Объектом исследования является сфера политико-идеологических отношений в Советском Союзе в условиях позднего сталинизма.
Предметом исследования являются политико-идеологические кампании в отношении вузовской интеллигенции г. Молотова в 1945-1953 годы.

Следующим крупным высшим учебным заведением региона, занимающимся подготовкой педагогических кадров, является Пермский

педагогический институт . Вуз принадлежал к Министерству просвещения РСФСР.
В 1945 г. в институте было семь факультетов: литературный,
исторический, физико-математический, естественно-научный, педагогический, географический и иностранных языков. Позже в 1949 г. был открыт факультет физического воспитания и спорта73.
В 1930 г. из состава Пермского госупиверситета был выделен медицинский факультет и преобразован в самостоятельный медицинский институт Министерства здравоохранения РСФСР76.
В 1930 г. сельскохозяйственный факультет стал самостоятельным Уральским сельскохозяйственным институтом, а в 1933 г. он был переименован в Пермский сельскохозяйственный институт Министерства сельского хозяйства СССР. До 1945 г. сельскохозяйственный институт имел только три факультета: агрохимии, почвоведения и зоотехнический. В годы Великой Отечественной войны институт работал вместе с эвакуированным в г. Молотов Ленинградским сельскохозяйственным институтом. В 1950 г. были открыты факультеты механизации сельского хозяйства, экономический, строительный, землеустроительный77.
74 Капцугович И.С. Пермский государственный педагогический университет в судьбах людей: документально-публицистический очерк. Кн. 1. Пермь: Книжный мир, 2006; Он же. Пермский государственный педагогический университет в судьбах людей: документально-публицистический очерк. Кн. 2. Пермь: Книжный мир, 2008; Библиографический словарь: профессора и преподаватели. Пермского государственного педагогического университета (1921-2003). Пермь: Книжный мир, 2003.
75 Пермский государственный педагогический институт. Пермь, 1975. С. 26.
76 От медицинского факультета - до медицинской академии (1916-1996). 80 лет Пермской государственной медицинской академии. Пермь: ПГМА, 1996. С. 26; Пермский медицинский институт 1916-1986, министерство здравоохранения РСФСР. Пермь: Книжное изд-во, 1988. С. 33.
77 Хоринко П.А. Пермский сельскохозяйственный институт имени академика Д.Н. Прянишникова 1918-1988. Пермь: перм. книжное изд-во, 1991. С. 11; Пермская сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова. Пермь: ПСХА, 2000. С. 32; Сельское Прикамье. Пермь: Стиль-МГ, 2000. С. 17.