Деятельность государственных и военных органов по правовой подготовке офицерских кадров в военно-учебных заведениях Российской империи : 1863-1917 гг.

• Автор: Кочанжи, Иван Данилович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 203 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Роль правовой подготовки офицерских кадров в военно- 23 учебных заведениях Российской империи в 1863-1917 гг.

§1. Социоисторическая обусловленность правовой подготовки офицер- 23 ских кадров

§2. Становление и развитие системы правовой подготовки офицерских 46 кадров

Глава II. Основные направления и формы правовой подготовки 68 офицерских кадров в военно-учебных заведениях Российской империи в 1863-1917 гг.
§1. Организация правовой подготовки учащихся в кадетских корпусах, 68 военных гимназиях и прогимназиях

§2. Основные формы правовой подготовки офицерских кадров в воен-

ных и юнкерских училищах

§3. Особенности правовой подготовки офицеров в высших военных

учебных заведениях

Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Обращение к дореволюционной истории военных институтов Вооруженных сил России востребовано современными реалиями идейно-политической эволюции российского общества, поскольку отдельные идеи о путях военного строительства содержат в себе потенциальную опасность не только для дальнейшего развития современных российских Вооруженных сил, но и для безопасности страны. Сегодня военное строительство вновь сталкивается с некоторыми проблемами и опасностями, свойственными дореволюционному периоду. Поэтому возникает необходимость осмыслить и проанализировать историческую практику реформирования военных институтов указанного периода, когда шла острая дискуссия по вопросу военноправовой подготовки офицерских кадров. Обращение к альтернативным, не случившимся, но возможным вариантам военного строительства, по всей вероятности, позволит точнее определить социально-правовые процессы, происходящие в Вооруженных силах Российской Федерации. Тема исследования представляет интерес и в контексте более глубокого познания общих закономерностей развития военных институтов в России. Это - своего рода «предыстория» реализации социально-экономических, этнополитических, общественноправовых, этнокультурных и религиозных интересов военнослужащих.
Сегодня, в период кардинальной ревизии узловых моментов истории российского общества, наблюдается рост интереса и к военной истории России. Бесконечные дискуссии о путях развития Вооруженных сил страны и их роли в военно-политической жизни российского общества требуют обновления историко-политических аргументов по разрешению злободневных вопросов о военном строительстве. Поскольку любые перемены, произошедшие в этой области, представляют собой своеобразную форму военно-политического сознания многонационального российского общества. Эти перемены неразрывно связаны с военно-политической историей страны, и чем они были значительнее, тем мас-

штабнее было их влияние на состояние Российского государства и многонационального общества.
Таким образом, актуальность и научно-практическая значимость исследуемой темы обусловлены рядом обстоятельств:
- изучаемая проблема относится к наименее исследованным темам советскими и российскими историками. Исходя из этого всестороннее и системное изучение деятельности государственных и военных органов по правовой подготовке офицерских кадров в военно-учебных заведениях Российской империи во второй половине Х1Х-начале XX вв. приобретает теоретическую значимость и практическую актуальность;
- проведение данного исследования позволяет преодолеть односторонность оценок и обобщить весь спектр существующих мнений о деятельности государственных и военных структур в области правовой подготовки офицеров в военно-учебных заведениях Российской империи;
- комплексное исследование рассматриваемой темы позволит раскрыть и обосновать особенности развития теории и практики правовой подготовки офицерских кадров в военно-учебных заведениях Российской империи, выявить ее важнейшие тенденции и черты, извлечь уроки из исторического опыта, разработать рекомендации по совершенствованию системы правовой подготовки в Вооруженных силах Российской Федерации в современных условиях.
Степень научной разработанности темы. Теоретическое изучение научной и специальной литературы по заявленной теме показало, что отдельные аспекты деятельности государственных и военных органов Российской империи по правовой подготовке офицерских кадров в военно-учебных заведениях рассматривались в отечественной (российской) историографии. В целом, историографию исследуемой темы можно условно разделить на следующие этапы: дореволюционный период (1863-1917 гг.); советский (1917-1991 гг.) и постсоветский период (с 1992 г. до настоящего времени).

Для борьбы с революционными течениями в армии в 1907/08 учебном году в лекционный курс «Законоведение» военных и юнкерских училищ был введен дополнительный раздел, который знакомил кадетов и юнкеров с революционными учениями. В пояснительной записке по данному вопросу отмечалось, что «крайними» учениями считаются те, которые направлены на подрыв устоявшегося государственного порядка, а потому должны были раскрываться в курсе «Законоведение»1.
Таким образом, преподаватели законоведения стали выполнять новую задачу, имеющую существенное значение для правовой подготовки будущих офицеров. Этому в определенной мере способствовало и то, что преподаватели сами подбирали необходимый материал, с учетом указаний программы, и апробировали его в ходе лекций. В пояснительной записке по этому поводу указывалось, что изучение юнкерами «крайних» учений будет полезно лишь в том случае, если они освоят основы государственного и гражданского права. Однако, в этом случае на усвоение дополнительного раздела по плану отводилось не более 10-12 часов.
По дополнительному разделу «Законоведения» предусматривалась в конце учебного года особая репетиция с выставлением оценки. Практика показала, что большинство учащихся в целом разбирались в изучаемых вопросах. Однако хуже всего они знали основы научного социализма и труды Карла Маркса для последующей борьбы с нею.
Несмотря на предпринятые действия, в годы Первой мировой войны факты революционной деятельности в военно-учебных заведениях стали носить массовый и целенаправленный характер, в связи с чем военное руководство издало ряд директив и указаний, которые были направлены на борьбу с антиправительственной пропагандой в военно-учебных заведениях2.
Необходимо также отметить, что в 1907 г. изменения коснулись не только программы курса «Законоведение», но и других правовых дисциплин, таких как
1 С-в И.С. Несколько слов по поводу новой задачи преподавателя законоведения в военных и юнкерских училищах//Педагогический сборник. 1910. №10. С. 314-322.
2 РГВИА. Ф. 2126. Оп. 7. Д. 98. Л. 42-42 об.; Ф. 2670. Оп. 1. Д. 7. Л. 6; Ф. 2003. Оп. 1. Д. 1482. Л. 239-240; Ф. 2206. Оп. 1. Д. 32. Л. 24.