Мониторинг качества вузовского дополнительного образования на основе интегрированных показателей

• Автор: Штырова, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 122 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ И ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1Л. Различные подходы к определению понятия качества образования
1.2. Особенности вузовского дополнительного образования
1.3. Описание и анализ мониторинга качества образования
1.4. Обоснование выбора модели мониторинга качества вузовского дополнительного образования
1.5. Постановка задач исследования
1.6. Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ
МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ВУЗОВСКОГО
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Основные этапы мониторинга качества вузовского дополнительного образования
2.2. Модель мониторинга качества вузовского дополнительного образования
2.3. Построение системы показателей качества вузовского
дополнительного образования
2.3.1. Определение показателей качества вузовского дополнительного образования
2.3.2. Характеристика показателей качества вузовского
дополнительного образования
2.3.3. Шкалирование и определение весовых показателей
качества вузовского дополнительного образования
2.3.4. Проверка согласованности экспертных оценок

2.4. Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ И АЛГОРИТМА МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ВУЗОВСКОГО
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Определение набора измеряемых показателей
3.2. Разработка методики мониторинга качества вузовского дополнительного образования на основе нечетких множеств
3.3. Анализ полученных данных на основе технологии обратных вычислений
3.4. Разработка алгоритма мониторинга качества вузовского 69 дополнительного образования
3.5. Выводы по третьей главе
ГЛАВА 4. ПОСТРОЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ВУЗОВСКОГО
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
4.1. Требования, предъявляемые к информационной системе мониторинга
4.2. Проектирование информационной системы мониторинга
4.2.1. Функциональная модель информационной системы мониторинга
4.2.2. Модель хранилища данных
4.2.3. Объектно-ориентированная модель
4.3. Разработка архитектуры информационной системы
мониторинга
4.4. Описание основных алгоритмов работы информационной системы мониторинга
4.5. Реализация интерфейса информационной системы мониторинга
4.6. Результаты апробации информационной системы мониторинга
4.7. Выводы по четвертой главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Свидетельства о государственной регистрации программы для ЭВМ
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Акты об использовании результатов научных исследований

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ВУЗОВСКОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Процесс мониторинга качества вузовского дополнительного образования включает измерение и анализ показателей качества организации образовательного процесса, его результатов, а также показателей, характеризующих организационную структуру.
Для этого необходимо выделить объекты и субъекты мониторинга, сформировать систему показателей качества образовательного процесса на основании анализа информационной составляющей деятельности подразделения вуза, реализующего дополнительные образовательные программы, определить структуру и выделить основные этапы мониторинга.
2Л. Основные этапы мониторинга качества вузовского дополнительного образования
Система мониторинга представляет собой совокупность элементов, взаимодействие которых обеспечивает осуществление мониторинговых процедур. Т.И. Боровкова, И.А. Морев [17] в структуре системы мониторинга выделяют следующие элементы (рисунок 2.1):
- субъекты мониторинга;
- комплекс мониторинговых показателей;
- инструментарий и инструменты мониторинговой деятельности;
- мониторинговая деятельность.
Субъектами мониторинга являются организации или отдельные персоналии, которые условно можно подразделить на тех, кто предоставляет информацию, и тех, кто ее обрабатывает: