Комплексная оценка удобочитаемости современных типографских шрифтов на допечатной стадии полиграфического производства

• Автор: Токарь, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 05.02.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 225 с.

Общая характеристика работы

Глава 1. Аналитический обзор

1.1. Определение термина «удобочитаемость шрифта»

1.2. Методики изучения удобочитаемости и различимости

1.3. Исследования удобочитаемости латинских

и кириллических шрифтов

Глава 2. Методики исследования удобочитаемости шрифтов

2.1. Методика определения времени чтения (объективная методика)

2.2. Субъективная оценка удобочитаемости шрифтов

методом парных сравнений

2.3. Среда исследования при субъективной оценке удобочитаемости

2.4. Метод семантического дифференциала
2.5. Методы статистической обработки результатов экспериментов
Глава 3. Оценка удобочитаемости ряда современных текстовых шрифтов
3.1. Оценка удобочитаемости шрифтов, основанная
на скорости чтения
3.2. Результаты оценки удобочитаемости шрифтов
методом парных сравнений
3.2.1. Анализ результатов тестирования школьников
3.2.2. Анализ результатов тестирования студентов
3.3. Субъективная оценка удобочитаемости шрифтов при изменении
кегля, интерлиньяжа и цвета запечатываемой поверхности (бумаги)
3.4. Оценка эстетики шрифта методом семантического дифференциала
Глава 4. Влияние геометрических параметров шрифта на его удобочитаемость
4.1. Систематизация шрифтов по группам и взаимосвязь полученных групп с удобочитаемостью шрифтов
4.2. Влияние некоторых геометрических параметров шрифта
на его субъективную удобочитаемость
Глава 5. Комплексная оценка качества шрифтов
5.1. Первая характеристика шрифта: удобочитаемость по методу
скорости чтения
5.2. Вторая характеристика шрифта: средняя уточненная ширина
знаков
5.3. Третья характеристика шрифта: эстетика
5.4. Комплексная оценка качества ряда текстовых шрифтов
5.5. Разработка решающего правила для оценки качества шрифтов
по объективной и субъективной удобочитаемости
Заключение
Список использованных источников
Приложение 1. Примеры шрифтов
Приложение 2. Координаты цвета и оптическая плотность
Приложение 3. Акты внедрения

В области искусства книги шрифт, наряду с материальной конструкцией, является субстанцией целостности книги, обеспечивающей главную функцию книги, как хранителя и передатчика информации, поэтому большое значение имеет удобочитаемость шрифта и, следовательно, ее изучение. Однако в связи с этим шрифт и вопросы его воплощения в книге могут рассматриваться не только как вопросы искусства книги (области творческой деятельности), но и на основе методов многомерного статистического анализа, поскольку они позволяют получить результаты, не противоречащие общим научным положениям в области применения шрифтов на допечатной стадии полиграфического производства.
Первые исследования по удобочитаемости шрифтов были проведены в XIX в. В 1888 г. в США появилась работа Сэнфорда об относительной удобочитаемости строчных букв, но все же он и последующие исследователи рассматривали буквы изолировано, удобочитаемость не рассматривалась в смысловом контексте, систематический подход отсутствовал. Только работы американских ученых Петерсона и Тинкера открыли новый этап исследований. Они разработали требования к тестам по удобочитаемости, осуществили экспериментальное исследование и сделали ряд важнейших научных открытий, касающийся текстов, набранных прописными и строчными буквами, различных начертаний, кеглей шрифтов, длины строки и т. д.
Основным критерием удобочитаемости конкретного типографского решения в основном являлась скорость чтения текста в этом типографском исполнении. Мерой удобочитаемости считалось либо время, за которое можно прочесть данный текст, либо количество текста, которое можно прочесть за определенный промежуток времени. Был сделан вывод, что удобочитаемость должна оцениваться не при помощи разрозненных знаков, а на примерах, содержащих осмысленный текст. Однако результаты исследований удобочитаемости латинских шрифтов не могут быть машинально применены для кириллических шрифтов,

Гельветика, Норма, Журнальная рубленная, Новая журнальная, Энциклопедическая, Школьная и др. Не рекомендуются резкоконтрастные шрифты типа Таймс, Банниковская, Лазурского.
Что касается особенностей рисунка шрифта, то стандарт требует сохранять пропорции очка букв выбранной гарнитуры: соотношение ширины и высоты должно быть не менее 2/3.
По СанПиН 1.2.1253-03 [46] в первую группу входят также учебные издания для среднего и высшего профессионального образования. Эти правила распространяются на книжные издания для взрослых читателей от 18 лет и старше. Согласно этим правилам для основного текста в учебных и научных изданиях рекомендуются шрифты из группы медиевальных, т. е. шрифты с умеренной контрастностью штрихов и засечками в виде плавного утолщения концов основных шрифтов.
Требования к шрифтовому оформлению учебных изданий для общего и профессионального образования регламентированы ОСТ 29.116-98. В зависимости от характера предъявления и объема информации для прочтения и усвоения издания по учебным дисциплинам подразделяются на: гуманитарные, математические, естественные и специальные для начального профессионального образования.
В зависимости от возрастной группы учащихся издания предназначаются для: начального образования (I—-IV классы), основного образования (У-1Х классы), среднего образования (Х-Х1 классы). С учетом этой классификации и регламентируется оформление текста изданий, причем эта регламентация в большей степени также касается кегля, интерлиньяжа, длины строки, емкости шрифта. Собственно к самим шрифтам, их рисунку особых требований не предъявляется, хотя в отраслевом стандарте присутствуют указания на необходимую емкость шрифтов при наборе текста кеглями 10 и 9. При увеличении кегля емкость шрифта уже не регламентируется.
Стандарт содержит рекомендации по применению для набора основного текста учебных изданий по гуманитарным дисциплинам шрифтов всех групп,