Физиологическая характеристика постуральной устойчиовсти у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

• Автор: Соболев, Сергей Викторович
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 157 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

СОКРАЩЕНИЯ И УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСТУРАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ У ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ (АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Физиологические механизмы поддержания постуральной устойчивости человека

1.2. Классификация и причины нарушения слуха

1.3. Особенности организма детей с нарушением слуха

глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Физиологические особенности постуральной устойчивости у детей 7-9 лет без нарушения слуха
3.2. Функциональное состояние постурального баланса у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха
3.3. Сравнительный анализ показателей постуральной устойчивости у детей 7-9 лет с нарушением и без нарушения слуха
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СОКРАЩЕНИЯ И УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
ВГ - возрастная группа
ЗГ — закрытые глаза
ЗС - зрительная стимуляция
КПГЛ - коэффициент поворота головы налево
КПГП - коэффициент поворота головы направо
КР - коэффициент Ромберга
КФР - качество функции равновесия
ОГ - открытые глаза
ОК - оптокинетический коэффициент
ОЦМ - общий центр масс
ПГЛ - поворот головы налево
ГТГП — поворот головы направо
ПК - плантарный коэффициент
СКГ - статокинезиграмма
СПЧ - снижение проприоцептивной чувствительности
ЦД — центр давления
ЦНС - центральная нервная система
Ьх - среднее смещение центра давления во фронтальной плоскости Ьу - среднее смещение центра давления в сагиттальной плоскости Я - средний разброс (средний радиус) отклонения центра давления Б - площадь эллипса статокинезиграммы V - средняя скорость перемещения центра давления 60% ЭСЧ - уровень 60% энергии спектра частот

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Происходящие негативные изменения здоровья населения, увеличение числа лиц с ограниченными возможностями, в том числе и в детском возрасте, обусловлены, прежде всего, существенной трансформацией условий существования человека - социальных, экономических, экологических, влиянием научно-технического прогресса и урбанизации (Резолюция 48, Генеральной ассамблеи ООН).
Ухудшение экологической ситуации, высокий уровень заболеваемости родителей, ряд нерешённых социально-экономических, психологопедагогических и медицинских проблем приводят к увеличению количества детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов [4, 10, 11, 12, 69].
В настоящее время в Российской Федерации насчитывается более 15 миллионов лиц с ограниченными возможностями здоровья, что составляет около 11% населения страны. Из них более 2 миллионов - дети с ограниченными возможностями (8% всей детской популяции), из которых 700 тысяч признаны детьми-инвалидами. Инвалидность с детства является одной из главных причин инвалидности населения. Актуальность данной проблемы подтверждается количественным ростом инвалидности с детства и ее качественными неблагоприятными тенденциями [24, 112, 126].
По данным различных исследований, примерно 6-8 % населения планеты в той или иной степени имеют нарушение слуха, 80 % из которых являются сенсоневральными нарушениями слуха. Около 2 % населения имеет
двустороннюю значительно выраженную тугоухость. Более 13 млн. человек в России страдают сенсоневралыюй тугоухостью [8].
Проблема сенсоневральной тугоухости и глухоты является предметом не только медицины, но и социальной сферы, поскольку слух является одной из важнейших функций организма, обеспечивающих развитие человека и его коммуникативную адаптацию в обществе. Не менее важным условием для

слуха, а мышечно-суставное чувство и деятельность двигательного аппарата [1,
32, 38, 105, 178, 199].
Таким образом, проведенный обзор литературных источников дает представление об особенностях физиологических механизмов поддержания постуральной устойчивости у взрослого человека и детей, о причинах и классификации нарушений слуха, а также об особенностях организма детей с нарушением слуха. При этом анализ литературных источников позволил обосновать необходимость исследований, направленных на выявление особенностей постуральной устойчивости у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха.