Факторы, влияющие на адаптацию к условиям учебной среды студентов гражданского и курсантов военного вузов

• Автор: Денисов, Николай Львович
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 126 с.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
АМо - амплитуда моды
АП - адаптационный потенциал
АЧП - амплитудно-частотный показатель
ВОД - вегетативное обеспечение деятельности
ВР - вегетативная реактивность
вуз - высшее учебное заведение
ДАД - диастолическое артериальное давление
ДЖЕЛ - должная жизненная емкость легких
ЖЕЛ - жизненная емкость легких
ЗОЖ - здоровый образ жизни
ИВТ - исходный вегетативный тонус
ИМТ - индекс массы тела
ИН - индекс напряжения
КИТ - кардиоинтервалография
КОП - клино-ортостатическая проба
ЛАП - личностный адаптационный потенциал

ОИР - общее интеллектуальное развитие
ОКГ - окружность грудной клетки
ПВ - период восстановления
САД - систолическое артериальное давление
СКО - среднеквадратичное отклонение
СПК - социально-психологический климат
СС - специальные способности
ССС - сердечно-сосудистая система
УОЗ - уровень общеобразовательных знаний
УР — умственная работоспособность
ФЖЕЛ - форсированная жизненная емкость легких

ФП — физическая подготовленность
ФР - физическое развитие
ФРс - физическая работоспособность
ЧСС - частота сердечных сокращений
ЭКГ - электрокардиография
АХ - вариационный размах
э - дисперсия

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Обзор литературы
1Л. Физиологические закономерности адаптации человека
к внешним факторам
1.2. Здоровье студентов и адаптация к условиям среды обучения
1.3. Профилактика и снижение факторов риска заболеваний
у студентов
ГЛАВА 2. Материал и методы исследования
2Л. Объект исследования
2.2. Методы исследования
ГЛАВА 3. Результаты исследования
3.1. Состояние здоровья студентов и курсантов вузов г. Томска
3.2. Состояние физического развития и физической подготовленности студентов и курсантов вузов г. Томска
3.3. Физиологическая адаптация студентов и курсантов вузов
г. Томска к условиям учебной среды
3.3.1. Общий адаптационный потенциал и физическая работоспособность
3.3.2. Структура сердечного ритма, вегетативный тонус и вегетативная реактивность студентов и курсантов вузов г. Томска
3.4. Социально-психологические факторы, оказывающие влияние на адаптацию студентов к условиям учебной среды
3.5. Состояние здоровья и адаптации студентов как фактор успешности в приобретении профессиональных знаний
3.6. Факторы профилактики нарушения адаптации студентов
к условиям учебной среды
ГЛАВА 4. Обсуждение результатов
4.1. Взаимосвязь здоровья, физиологической адаптации и учебной деятельности студентов гражданского и курсантов военного вузов

централизации управления ритмом сердца и отражает активность адренэрги-ческих механизмов, которая тесно связана с выраженностью стрессорной реакции организма [7]. Индекс является очень чувствительным индикатором напряженности регуляторных систем, изменяясь от десятков единиц до 1 ООО и более уел. ед. Низкие значения ИН (10-50 уел. ед.) свидетельствуют о преобладании парасимпатического тонуса, высокие (более 250 уел. ед.) — о преобладании симпатических влияний. Средние значения свидетельствуют о наличии вегетативного баланса.
Анализ изменения волновой структуры сердечного ритма в покое и ортостазе позволяет оценить уровень функциональных резервов организма, степени активности вегетативной нервной системы и подкорковых нервных центров в процессе обеспечения физической деятельности.
Оценка изменения состояния систем регуляции сердечного ритма в процессе выполнения функциональных проб позволяет определить функциональное состояние сердечно-сосудистой системы и прогнозировать развитие патологических процессов, исходя из определения функциональных резервов организма, данного В.И. Медведевым [82]. Основу такого анализа составляют физиологические представления о нормальном (идеальном) состоянии систем регуляции сердечным ритмом и величины возможного изменения состояния под влиянием внешнего воздействия. При этом под нормой подразумевается оптимальное состояние организма человека, при котором обеспечивается его максимальная адаптивность.
Исследование проводили через 1,5-2 ч после приема пищи и десятиминутного отдыха обследуемого в горизонтальном положении. Время полного цикла кардиоинтервалографического обследования одного пациента от момента запуска программ до выдачи заключения составляло - до 20 мин.