Развитие поведения в гнездовом периоде у мышей C57BL/6 с нарушениями закладки коры при введении цитозинарабинозы на разных этапах эмбриогенеза

• Автор: Лобанов, Александр Владимирович
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 177 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Список использованных сокращений

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1. Проблема роли коры в обеспечении поведения в гнездовом периоде развития у грызунов

1.1 Функциональная активность коры в раннем постнатальном периоде у

грызунов

1.1.1. Спонтанная активность нейронных сетей коры в раннем

онтогенезе
1.1.2 Функциональная активность сенсорной и моторной коры у мышей в постнатальный период

1.1.3. Функциональная активность зрительной коры у мышей в постнатальный период

1.1.4. Экспрессия ранних генов в коре грызунов в раннем онтогенезе
2. Стратегии нарушения развития коры в пренатальном периоде у грызунов
2.1. Нарушения развития коры, вызванные фармакологическими воздействиями
2.1.1. Модель нарушения развития коры, вызванная Ага-с
2.2. Выбор сроков воздействия на закладку коры у мышей
3. Поведенческие методы оценки нарушения развития коры у мышей
Глава И. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Объект исследования
1.1. Подбор дозы
1.2. Экспериментальные группы животных
2. Методы исследования
2.1. Гистологические методы исследования
2.2. Изучение постнатального развития потомства
2.2.1. Изучение соматического развития
2.2.2. Изучение сенсомоторного развития
2.2.3 Изучение ориентации в пространстве и пространственной рабочей памяти
2.2.4 Исследование поведения в тесте «открытое поле»
Глава III. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ
1. Результаты подбора дозы Ага-с
2. Изучение морфологических изменений в формирующемся мозге мышей при
разных сроках воздействия Ага-с
2.1. Результаты иммуногистохимических и морфологических исследований
мозга мышей на 14-е эмбриональные сутки
2.1.1. Влияние Ага-с на формирмирование моторной коры

2.1.2 Влияние Ага-с на формирмирование соматосенсорной коры
2.1.3. Влияние Ага-с на формирмирование зрительной коры
2.1.4. Влияние Ага-с на формирмирование цингулярной коры
2.1.5. Влияние Ага-с на формирмирование гиппокампа
2.1.6. Влияние Ага-с на структуру герминативных зон латерального, медиального и каудального ганглионарных возвышений
2.1.7. Влияние Ага-с на структуру таламуса и гипоталамуса
2.2. Результаты иммуногистохимических и морфологических исследований
мозга мышей на 15-е эмбриональные сутки
2.2.1. Влияние Ага-с на формирование моторной коры
2.2.2. Влияние Ага-с на формирование соматосенсорной коры
2.2.3. Влияние Ага-с на формирование зрительной коры
2.2.4. Влияние Ага-с на формирование цингулярной коры
2.2.5. Влияние Ага-с на формирование гиппокампа
2.2.6. Влияние Ага-с на структуру герминативных зон латерального,
медиального и каудального ганглионарных возвышений
2.2.7. Влияние Ага-с на структуру таламуса и>гипоталамуса
2.3. Результаты иммуногистохимических и морфологических исследований
мозга мышей на 17-е эмбриональные сутки
2.3.1. Влияние Ага-с на формирование моторной коры
2.3.2. Влияние Ага-с на формирование соматосенсорной коры
2.3.3. Влияние Ага-с на формирование зрительной коры 69-
2.3.4. Влияние Ага-с на формирование цингулярной коры
2.3.5. Влияние Ага-с на формирование гиппокампа
2.3.6. Влияние Ага-с на структуру герминативных зон латерального,
медиального и каудального ганглионарных возвышений
2.3.7. Влияние Ага-с на структуру таламуса и гипоталамуса
3. Влияние пренатального введения Ага-с на физиологию постнатального развития мышей
3.1. Соматическое развитие потомства в постнатальный период
3.1.1 Эффекты Ага-с на набор массы тела у мышей
3.1.2. Эффекты Ага-с на созревание специфических соматических
признаков у мышей
3.2. Сенсомоторное и когнитивное развитие мышей в постнатальный период
3.2.1. Эффекты Ага-с на раннее взаимодействие потомства мышей с
матерями
3.2.2. Эффекты Ага-с на формирование способности поддерживания позы у
мышей
3.2.3. Влияние Ага-с на координацию пальцев и конечностей у мышей при
тактильной стимуляции
3.2.4. Влияние Ага-с на формирование координированных движений при
тактильном раздражении вибрисс
3.2.5. Влияние Ага-с на формирование зрительного плейсинга
3.2.6. Влияние Ага-с на формирование способности мышей удерживаться
на вертикальной сетке
3.2.7. Влияние Ага-с на формирование способности к координации движений при спуске по вертикальному канату головой вниз у

мышей
3.2.8. Влияние Ага-с на двигательную координацию животных при прохождении по планке
3.2.9. Влияние Ага-с на формирование координации движений животных
на вращающемся цилиндре
3.2.10. Влияние Ага-с на формирование поведения спуска с приподнятой платформы в клетку с домашними или чистыми опилками у мышей
3.2.11. Эффекты Ага-с на развитие пространственной ориентации и рабочей памяти у мышей
3.2.12. Влияние Ага-с на поведение в открытом поле на 21-е постнатальные сутки
4. Обсуждение
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Резюме
Таким образом, в настоящий момент имеется достаточное количество данных о механизмах развития коры в пренатальном и раннем постнатальном периодах развития у мышей, а также сведений о физиологической активности коры начиная с первых дней после рождения. Согласно принципам системного развития, кора участвует в регуляции самого раннего поведения животных. Однако до сих пор остается скрытой роль коры в координации самого раннего поведения у животных. Моделирование нарушений в формировании мозга и последующее изучение их последствий на созревание раннего поведения у животных - является продуктивным подходом для определения роли того, или иного структурного обеспечения в деятельности организма. Один из наиболее мощных антипролиферативных агентов Ага-с, может быть успешно использован для воздействия на формирование коры, характер изменений в которой определяется сроками введения препарата. Изучение формирования поведенческого фенотипа у животных, перенесших нарушение морфогенеза коры на разных сроках эмбриогенеза, продуктивно при помощи метода тестирования развивающегося поведенческого фенотипа мышей, разработанного и основанного на тестировании широкого спектра врожденных функциональных систем поведенческих актов.