Адаптация слушателей интернатуры военно-медицинского института к условиям их обучения

• Автор: Нечаев, Николай Вимкторович
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 135 с.

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ. ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Психофизиологические особенности профессиональной деятельности военных врачей

1.2. Профессионализация человека и подходы к ее изучению 1 б

1.3. Современные представления о функциональном состоянии организма

1.4. Адаптация к условиям военно-профессионального обучения и деятельности

1.5. Профессиональный психофизиологический отбор и психофизиологическое сопровождение учебного процесса в военных вузах
Резюме к главе
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И ОБЪЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования и объем материала
2.2. Методики исследования и их обоснование
2.3. Исследование функционального состояния организма и
2.4. Исследование психофизиологических характеристик
2.5. Методы статистической обработки.результатов исследования
ГЛАВА 3. ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗМА СЛУШАТЕЛЕЙ ИНТЕРНАТУРЫ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕННИЯ
3.1. Функциональное состояние центральной нервной системы у слушателей интернатуры с разным уровнем успешности обучения
3.2. Функциональное состояние кардиореспираторной системы у слушателей интернатуры с разным уровнем успешности обучения

3.3. Физическое развитие и физическая подготовленность слушателей интернатуры с разным уровнем успешности обучения
3.4. Личностные особенности слушателей интернатуры с разным уровнем успешности обучения
Резюме к главе
ГЛАВА 4. ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ ИНТЕРНАТУРЫ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ
УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПЕРВИЧНОЙ
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ В ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ
4.1. Динамика показателей функционального состояния организма слушателей интернатуры с разным уровнем успешности обучения в условиях деятельности, связанной с высоким нервно-психическим 61 напряжением
4.2. Динамика показателей функционального состояния организма у слушателей интернатуры с разным уровнем успешности обучения в 68 процессе дежурства в клинике
4.3. Динамика показателей социально-психологических характеристик и заболеваемость слушателей интернатуры с разным уровнем успешности обучения в период первичной специализации в военно-медицинском 78 институте
4.4. Прогнозирование успешности обучения слушателей интернатуры в период их первичной специализации по специальности общая
врачебная практика (семейная медицина) в военно-медицинском<
институте Резюме к главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ '
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ
АДН - анкета динамического наблюдения
Ввуз - высшее военное учебное заведение
ВПА - военно-профессиональная адаптация
ВПР - военно-профессиональная работоспособность
ВПСР - время простой сенсомоторной реакции
ВС РФ - Вооруженные Силы Российской Федерации
ДАД - диастолическое артериальное давление
ДИ - доверительный интервал
ЖЕЛ - жизненная емкость легких
КВ - коэффициент выносливости
КЧСМ - критическая частота слияния световых мельканий МЛО - многоуровневый личностный опросник «Адаптивность»
МОК - минутный объем крови
МО РФ - Министерство обороны Российской Федерации
НПУ - нервно-психическая устойчивость (1 НПУ, 2 НПУ, 3 НПУ - высокий
хороший и удовлетворительный уровни нервно-психической устойчивости
соответственно)
ОВП - общая врачебная практика (семейная медицина)
ПВК - профессионально важные качества ПД - пульсовое давление
ППО - профессиональный психологический отбор
ПСМР - простая сенсомоторная реакция
ПС - периферическое сопротивление сосудов
ПСП - пульсовая сумма пробы
ССМР - сложная сенсомоторная реакция
РДО - реакция на движущийся объект
САД - систолическое артериальное давление
САН - самочувствие, активность, настроение
СДЦ - среднединамическое давление

2.2. Методики исследования и их обоснование
В соответствии с целью и задачами исследования методологические подходы для оценки функционального состояния и работоспособности слушателей интернатуры основывались на принципах комплексности, объективности и динамичности изучения свойств и качеств индивида- на различных уровнях. В качестве таких уровней были приняты:
• функционирование основных физиологических систем организма;
• социально-психологические качества;
• личностные особенности [Анохин П.К., 1975, с. 367, 1979, с. 139; Платонов К.К., 1986, с. 135].
Обследование слушателей интернатуры проводилось с использованием методов, применяемых в физиологии военного труда [Новиков B.C., 1993, с. 156; МарищукВ.Л., 1995, с. 23].
При выборе методов исследований учитывался тот факт, что используемые методы изучения не должны, быть продолжительными по времени, вызывать отрицательных эмоций, требовать специальных условий и сложного оборудования, должны быть информативными [Загрядский В.П., Сулимо-Самуйлло З.К., 1991, с. 38; Боченков A.A., Шостак В.И., Глушко
А.Н., 1996, с. 37].
2.3. Исследование показателей функционального состояния и работоспособности слушателей интернатуры
Определялись антропометрические показатели: рост стоя, масса тела, жизненная' емкость легких; показатели функционального состояния организма: артериальное давление, частота сердечных сокращений, оценка работоспособности сердца при физической нагрузке (проба Руфье), оценка резервных возможностей функции внешнего дыхания (проба Штанге); показатели систолического объема крови (по формуле Старра), минутного