Биоинформационный анализ факторов риска, влияющих на здоровье участников образовательного процесса в условиях ХМАО-Югры

• Автор: Багнетова, Елена Александровна
• Шифр специальности: 03.01.09
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Сургут
• Количество страниц: 269 с. : 4 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФАКТОРОВ РИСКА, ВЛИЯЮЩИХ НА ЗДОРОВЬЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1. Факторы, определяющие состояние здоровья человека. Понятие здорового образа жизни
1.2. Современные научные подходы к оценке факторов риска, влияющих на здоровье человека
1.3. Региональные факторы риска. Характеристика климатогеографических и экологических особенностей ХМАО — Югры
1.4. Особенности адаптации и функционального состояния организма человека в условиях Севера

1.5. Образ жизни семьи и его влияние на здоровье учащихся

1.6. Учебные факторы риска современной образовательной среды

1.7. Профессиональные риски педагогической среды

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Характеристика обследуемого контингента
2.2. Методы идентификации параметров квазиаттракторов поведения вектора состояния биосистем в т-мерном фазовом пространстве
2.3. Методы социологического опроса
2.4. Психодиагностические методы исследования
2.5. Оценка функционального состояния системы кровообращения
2.6. Метод вариационной пульсометрии
2.7. Статистическая обработка полученных данных

ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ФАКТОРОВ РИСКА, ВЛИЯЮЩИХ НА ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ
3.1. Влияние социально-экономического статуса и образа жизни семьи на здоровье учащихся
3.2. Исследование учебных факторов риска и психоэмоционального состояния школьников и студентов в условиях современной образовательной среды
3.3. Сравнительный анализ параметров квазиаггракторов показателей функционального и психологического состояния старшеклассников и студентов в аспекте факторов риска учебной среды
3.4. Исследование поведенческих факторов риска школьников и студентов
3.5. Исследование влияния особенностей образа жизни на показатели функционального и психологического состояния школьников и студентов на основе традиционного и компартментно-кластерного подходов
3.6. Биоинформационный анализ показателей кардиореспираторной и вегетативной нервной систем школьников и студентов, отличающихся по образу жизни
ГЛАВА 4. ОЦЕНКА ФАКТОРОВ РИСКА, ВЛИЯЮЩИХ НА ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГОВ
4.1. Исследование особенностей образа жизни педагогов
4.2. Оценка факторов риска профессиональной среды и качества жизни педагогов
4.3. Анализ показателей кардиореспираторной и вегетативной нервной систем педагогов школы и вуза

ГЛАВА 5. АНАЛИЗ РЕГИОНАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА, ВЛИЯ-ЮЩИХ НА ЗДОРОВЬЕ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
5.1. Исследование осведомленности учащихся и педагогов о региональных факторах риска, влияющих на здоровье человека в условиях северного региона
5.2. Влияние продолжительности проживания в условиях ХМАО -Югры на показатели кардиореспираторной и вегетативной нервной систем участников образовательного процесса
ГЛАВА 6. ПУТИ И СРЕДСТВА ПРЕОДОЛЕНИЯ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ВЛИЯНИЯ ФАКТОРОВ РИСКА НА ЗДОРОВЬЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
6.1. Использование, разработанного на основе биоинформационного анализа, алгоритма комплексной оценки факторов риска, влияющих на здоровье учащихся и педагогов в работе учебных учреждений.
6.2. Основные направления профилактической деятельности учебных учреждений
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

обеспечивающим электрохимические и обменные процессы в клетке). Данные отечественных и зарубежных исследований свидетельствуют о связи ряда патологических состояний с длительным употреблением слишком «мягких» или слишком «жестких» питьевых вод, отличающихся прежде всего содержанием карбонатов и гидрокарбонатов кальция и магния [48, 271, 231, 293]. Употребление, так называемой «мягкой» воды в сочетании с ограниченным потреблением соков, овощей, фруктов и превалированием мясных, рыбных и консервированных продуктов приводит к нарушению баланса веществ, синтезируемых в организме человека. Уровень заболеваемости населения ХМАО - Югры, обусловленный водным фактором составляет 26-52% от общей заболеваемости, поэтому эколого-водохозяйственную обстановку расценивают как неблагополучную [129, 130].
У населения Среднего Приобья выявляют разбалансированность рационов питания по основным жизненно важным химическим элементам и витаминам - антиоксидантам в группах обследованных лиц [75, 281, 303]. Известно, что при скрытом дефиците витаминов и необходимых минеральных веществах в организме развиваются серьезные нарушения функций отдельных органов и систем [97, 286, 287, 418, 378]. Особенно опасно недостаточное поступление микронутриентов в детском и юношеском возрасте, так как это отрицательно сказывается на физическом развитии, уровне здоровья, успеваемости, способствует постепенному развитию хронических заболеваний и в конечном итоге препятствует формированию здорового поколения. Причиной недостатка витаминов и микроэлементов у жителей северных регионов является не только их дефицит в продуктах питания, но и такое явление, как повышенная активность парасимпатического отдела ВНС в зимний период, приводящая к плохому усвоению витаминов и микроэлементов. К сожалению, даже употребление повышенных доз витаминно-минеральных комплексов не решает проблему. Последствием этого процесса является быстрое