Фитнес в системе дошкольного и школьного физкультурного образования

• Автор: Сайкина, Елена Гавриловна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 560 с. : ил.

Оглавление

Введение
Глава 1. Социально-педагогические предпосылки развития фитнеса как инновации и его внедрения в систему физкультурного образования детей и подростков

1.1. Социокультурные предпосылки инновационных изменений в физической культуре

1.2. Фитнес как этап развития инновационных процессов в сфере оздоровительной физической культуры

1.3. Признаки инновации и инновационная сущность фитнеса

1.4. Современное состояние физкультурного образования детей и подростков

1.4.1. Проблемы и противоречия в физкультурном образовании детей и подростков

1.4.2. Дошкольное физкультурное образование

на современном этапе
1.4.3. Тенденции и проблемы развития физической культуры в школе
1.5. Здоровье подрастающего поколения как основа целеполагания обновления системы физкультурного образования детей и подростков
Заключение

Глава 2. Теоретические и методологические основы фитнеса
2.1. Научно-теоретический анализ представлений о фитнесе и определение его дефиниций
2.2. Ретроспективный анализ возникновения фитнеса зарубежом
2.3. Развитие фитнеса в России
2.4. Характеристика и классификация направлений фитнеса, динамика спроса фитнес-программ
2.5. Фитнес как социокультурный феномен современной физической культуры и его ценностные ориентиры
2.6. Системные характеристики фитнеса
2.7. Появление и развитие фитнес-технологий в фитнес-индустрии как мультимедийной матрице
2.8. Фитнес-технологии в разных видах физической культуры (физкультурном образовании, физкультурной рекреации, физкультурной реабилитации, спорте)
2.9. Перспективы развития фитнеса в России
Заключение
Глава 3. Концепция детского фитнеса
3.1. Характеристика детского фитнеса и социокультурные предпосылки его возникновения и развития в России

3.2. Классификация направлений детского фитнеса и исследование их популярности на современном этапе
3.3. Принципы детского фитнеса
3.4. Стуктурно-функциональная основа концепции детского фитнеса в России
Заключение
Глава 4. Стратегическая роль детского фитнеса в модернизации
физкультурного образования детей и подростков
4.1 .Обоснование возможностей внедрения технологий детского фитнеса во все типы и виды образовательных учреждений
4.1.1.Фитнес-технологии в дошкольных образовательных учреждениях
4.1.2.Фитнес в общеобразовательных учреждениях..
4.1.3. Детский фитнес и его технологии в системе дополнительного образования и фитнес-индустрии
4.1.4.Фитнес-технологии в процессе физкультурно-оздоровительной работы с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья и деть-ми-инвал идами
4.2. Обновление физкультурного образования школьников средствами фитнеса как путь реализации положений концепции

идей о признании человека высшей ценностью, и, соответственно, его здоровья, что активизировало появление инноваций на основе физических упражнений.
2. Пересмотр политической идеологии, демократизация российского общества, вхождение в единое мировое пространство, глобализация. Этот фактор позволил интегрировать в отечественную физическую культуру наиболее эффективные зарубежные средства и методы оздоровления, в частности — фитнеса и дал свободу творчества специалистам в области физической культуры, что повысило их инновационную активность.
3. Переход общества от традиционного, монолитного к вариативному, многоукладному, инновационному. «Маятниковые движения» развития общества изменили сознание российских граждан в сторону активного принятия инноваций как одного из возможных путей выхода из кризиса - политического, экономического, социального, духовного, культурного, демографического и, конечно же, кризиса в состоянии здоровья населения.
4. Социальный запрос на здорового, гармонично развитого человека.
Это в значительной степени сопряжено с тем, что, несмотря на долгие годы декларирования всестороннего гармоничного развития человека в рамках дошкольного, школьного, дополнительного, профессионального образования, в действительности это не было осуществлено. В связи с указанным, на фоне стремительного ухудшения здоровья подрастающего поколения, современное общество предъявляет повышенные требования к уровню его физического развития и физической подготовленности, что будет способствовать улучшению качества жизни населения, укреплению обороноспособности страны и её экономических ресурсов.
5. Гуманизация различных сфер жизни общества, в том числе физкультурного образования, вызвала появление разнообразных инноваций (большая часть из которых возникла в сфере фитнеса), отвечающих