Восстановление физической работоспособности мужчин зрелого возраста после дорожно - транспортных и уличных травм в связи с процессом реадаптации

• Автор: Церябина, Валерия Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Обоснование системы физической реабилитации мужчин зрелого возраста после дорожно-транспортных и уличных травм
1.1. Влияние травм с ЧМТ на процесс реадаптации и качество жизни мужчин зрелого возраста
1.2. Лечебная гимнастика как основной фактор восстановления физической работоспособности в системе физической реабилитации больных с

сочетанной и черепно-мозговой травмой

ГЛАВА И. Методы и организация исследования

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

ГЛАВА III. Программа восстановления физической работоспособности
мужчин зрелого возраста с ведущим диагнозом ЧМТ легкой степени после дорожно- транспортных и уличных травм
3.1. Целевая установка занятий лечебной гимнастики
3.2. Особенности методики лечебной гимнастики в периоде реадаптации в стационаре (больничном этапе)
3.3. Особенности методики лечебной гимнастики на поликлиническом этапе
реадаптации
ГЛАВА IV. Особенности восстановления физической работоспособности мужчин после дорожно-транспортных и уличных травм в скоропомощном
больничном стационаре как основы начального этапа реадаптации
4.1.Особенности состояния больных до и после занятий лечебной гимнастики
4.2. Функциональное состояние больных в динамике пребывания в условиях
скоропомощного стационара
ГЛАВА V. Эффективность применения разработанной программы реабилитационных мероприятий для восстановления физической работоспособности в домашних условиях в связи с процессом реадаптации
ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1 Методика диагностики уровня невротизации
Л. И. Вассермана
Приложение № 2 Обоснование Су - Джок Массажных воздействий
Приложение № 3 Пищевая добавка гидролизат
дрожжевой “Суперпротамин”
Приложение № 4 Тест качества жизни по Зайцеву В.П., Аронову Д.М
Приложение № 5 Внешние признаки утомления
(по Н. Н. Алфимову и др., 1983)
Приложение № 6 Тест на влияние оздоровительных мероприятий
Приложение № 7 Выкопировка из Международной статистической
классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем
Приложение № 8 Статистика ЧМТ по ЦРБ г.Одинцово
Приложение № 9 Карта лечащегося в кабинете лечебной физкультуры
Приложение № 10 Программный материал ЛГ для восстановления физической работоспособности мужчин зрелого возраста после
дорожно- транспортных и уличных травм
Приложение № 11 Сводные годовые статистические отчеты ЦРБ г.Одинцово по форме №57, утвержденной Постановлением Госкомстата России от 29.06. 1999 г. №
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОКРАЩЕНИЙ АД - артериальное давление,
БАД - биологически активная добавка,
БК - биокорректор,
БТ - бактотест,
ВОЗ - Всемирная Организация Здравоохранения,
ДТП - дорожно-транспортных происшествия ДУ - дыхательные упражнения,
ИВЛ - искусственная вентиляция легких,
КТ - компьютерная томограмма,
ЛГ - лечебная гимнастика,
ЛГГУ - лечебно-профилактическое учреждение,
ЛФК - лечебная физкультура,
МТ - мышечный тонус,
ОРУ - общеразвивающие упражнения,
ПДД - правила дорожного движения,
ПТЧ - порог тактильной чувствительности,
РМ - реабилитация медицинская,
СВТк - средневзвешенная температура кожи,
ССС - сердечно-сосудистая система,
Су Джок - массажные устройства,
ТМО - твердая мозговая оболочка,
УФТ - уровень физиологического тремора,
ЦНС - центральная нервная система,
ЧМТ - черепно- мозговая травма,
ЧСС - частота сердечных сокращений,
ЭЭГ - эхо энцефалограмма.

Применялся тест с дозированной нагрузкой в виде выполнения упражнения «насос» - по 10 наклонов вправо-влево кистью коснуться колена на счёт раз-два за 1 сек. Определялась частота сердечных сокращений и АД до и после нагрузки -после неё фиксировались внешние признаки утомления.
Педагогическое наблюдение — непосредственное целенаправленное восприятие педагогического процесса, осуществляв гея в естественных условиях с соответствующей фиксацией результатов [39, 102].
Для научного наблюдения характерны избирательная целенаправленность, соответствующая цели исследования, с четким выделением в рассматриваемом объекте так называемых единиц наблюдения (признаков, свойств, параметров и т.п.) классификацией и подбором адекватных способов регистрации, а также планомерность и систематичность.
Педагогическое наблюдение представляет возможность выявить у пациентов возможные признаки утомления. Степень утомления определяется [23] по субъективным высказываниям, визуальным наблюдениям: изменение цвета кожных покровов (побледнение или чрезмерное покраснение), повышенное потоотделение, нарушение координации движения.
Педагогический эксперимент является, одним из основных методов педагогического исследования отмечает [23], что эксперимент это активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса соответствующее изменение объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях.
Экспериментатор создает определенные условия деятельности занимающихся и при необходимости вмешивается в процесс занятий.
Нами проводился «параллельный» педагогический эксперимент, в котором эффект от введения экспериментально исследуемого фактора выявляется путем сравнения определенных показателей, регистрируемых одновременно в основной группе, которая подвергается воздействию данного фактора и контрольной группе, где исследуемый фактор не вводился.
Поддержание нормальной координации движений происходит за счет совместной деятельности нескольких отделов ЦНС. К ним относятся мозжечок, вестибулярный аппарат, проводники глубоко-мышечной чувствительности, кора лобной и