Формирование готовности преподавателей вуза к внеучебной работе со студентами : на примере реализации функций куратора в педвузе

• Автор: Шаипова, Алсу Якубовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 234 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА К ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ

1.1. Внеучебная деятельность педагога: сущность, направления

и проблема подготовки преподавателей к ее осуществлению

1.2. Модель формирования готовности преподавателей

к внеучебной работе со студентами

1.2.1. Готовность к деятельности как психолого-педагогическая категория

1.2.2. Готовность преподавателей к внеучебной работе со студентами в вузе: определение, структура; содержание, критерии, уровни готовности

1.2.3. Построение модели поэтапного формирования готовности

в условиях развивающей среды вуза
1.3. Кураторская деятельность как средство приобщения преподавателя к внеучебной работе со студентами в вузе
1.3.1. Функции куратора в системе внеучебной работы
1.3.2. Историческая роль кураторской деятельности и тьюторства
в общей практике организации внеучебной работы в вузе
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА К ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ (в рамках реализации функций
куратора в современном педвузе):
2.1. Анализ современного состояния проблем в практике
внеучебной работы со студентами в педвузе

2.2. Реализация модели формирования готовности преподавателей педагогического вуза к внеучебной работе
со студентами на примере кураторской деятельности
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
по формированию готовности к внеучебной работе
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Одним из стратегических направлений модернизации системы высшего образования является усиление и использование воспитательного потенциала образовательного учреждения. Целенаправленное сотрудничество двух главных субъектов образовательного процесса - студентов и преподавателей направлено на овладение будущим специалистом профессиональными и личностными компетенциями. В высшей школе должны создаваться условия для максимального развития и саморазвития студента.
Одним из важных путей реализации данных условий является внеучебная работа преподавателей со студентами, возможности которой определяются богатством и разнообразием внутренней и внешней среды вуза.
В письме Министерства РФ "Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования" (от 20 марта 2002 г.) сказано об основных задачах воспитания в системе внеучебной работы: формирование высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности - гражданина новой России, способной к высококачественной профессиональной деятельности и моральной ответственности за принимаемые технико-технологические решения, о необходимости во внеучебной деятельности создания условий для творческой самореализации личности и формирования для этого полноценной социальнопедагогической воспитывающей среды.
Внучебная работа в вузе осуществляется через культурнопросветительские комплексы, информационные службы, вузовские и межвузовские объединения, органы студенческого самоуправления, институт кураторства. Внеучебная работа осуществляется по различным направлениям (профессионально-трудовое, гражданско-правовое, патриотическое, культурнонравственное, культурно-досуговое, спортивно-оздоровительное, информационно-аналитическое, корпоративное).

мероприятий, организация и проведение спортивных соревнований, пропаганда спортивных достижений студентов и преподавателей вуза, здорового образа жизни. Кульминацией спортивной жизни университета является большой спортивный праздник "День Здоровья", в котором участвуют все студенты и сотрудники университета.
Пятое звено — организация студенческого быта и досуга в общежитиях университета, организация работы студсоветов общежитий и их взаимодействие. Шестым звеном в создании педагогически воспитывающей среды в За-6ГГТУ является широкое использование возможностей вневузовской культурной среды, использование культурного потенциала города - привлечение на сцены актовых залов, в аудитории, спортивные залы лучших творческих коллективов, исполнителей, организация художественных выставок; заключение договоров с областным театром, библиотекой, художественным музеем, музеем декабристов, оркестром Штаба военного округа о сотрудничестве с целью расширения культурного кругозора студентов, формирования у них ценностных ориентаций.
Воронежский экономико-правовой институт (ВЭПИ) ведёт воспитательную работу в соответствии с целями и задачами воспитания студенческой молодёжи, определенными на основе «Концепции воспитательной работы» по следующим направлениям:
- духовно-нравственное воспитание;
- гражданско-патриотическое воспитание;
- культурно-эстетическое воспитание;
- физическое воспитание и формирование здорового образа жизни.
В целях усиления влияния преподавательского корпуса ВЭПИ на личностное и профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной адаптации студентов к условиям вуза функционирует институт кураторства. Работа кураторов направлена на формирование студенческих коллективов, интеграцию их в различные сферы деятельности института, на созда-