Совершенствование управления развитием человеческого капитала в инновационной деятельности

• Автор: Хохлова, Ольга Сергеевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 186 с. : ил.

Содержание
Введение

ГЛАВА 1. Человеческий капитал как основа инновационной экономики

1.1. Человеческий капитал и роль университетов в инновационной экономике

1.2. Подготовка кадров для экономики инновационного типа

1.3. Взаимодействие вузов и предприятий как механизм управления человеческим капиталом
ГЛАВА 2. Управление человеческим капиталом на основе взаимодействия вузов и предприятий

2.1. Развитие человеческого капитала в России

2.2. Зарубежная практика управления развитием человеческого капитала

2.3. Нормативно-правовые меры, направленные на развитие человеческого капитала

2.4. Развитие человеческого капитала на основе взаимодействия вузов и предприятий

ГЛАВА 3. Научно-методологические рекомендации по совершенствованию управления развитием человеческого капитала
3.1. Концепция управления развитием человеческого капитала
3.2. Модель оценки человеческого капитала
3.3. Методология управления развитием человеческого капитала
Выводы и рекомендации
Список использованной литературы

Введение
Актуальность исследования. В настоящее время в развитых странах значительную часть прироста валового внутреннего продукта обеспечивают наукоемкие высокотехнологичные отрасли. Их развитие основано на широком использовании достижений как прикладной, так и фундаментальной науки, что позволяет внедрять новые технологии, применять эффективную организацию проектирования, разработки и производства новой продукции.
Способность государств эффективно использовать в практической деятельности достижения науки и техники в решающей степени определяет динамику их экономического развития, надежность национальной безопасности, возможность равноправной интеграции в мировую экономику. Уровень и объем проведения научных исследований и последующее внедрение их результатов в хозяйственную деятельность являются показателями развития экономики инновационного типа. Постоянное увеличение доли наукоемкого производства в ВВП страны ведет к росту спроса на высококвалифицированные кадры. В информационном обществе наука превращается в своеобразный генератор человеческого капитала1, а он в свою- очередь становится важным фактором? экономического роста современного государства. Именно человеческий капитал определяет в развитых странах интенсивность прироста национального богатства,, а развитие научно-технической составляющей человеческого капитала является жизненно важным национальным приоритетом. Накопление человеческого капитала, модернизация производства, переход на инновационный путь развития являются основой экономического роста стран мира. В связи с этим становятся' актуальными вопросы обеспечения предприятий высококвалифицированными специалистами в области
1 Человеческий капитал - совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом

инновационной деятельности и тесного взаимодействия предприятий с вузами при подготовке кадров и ведении учебного процесса.
Носителями человеческого капитала являются люди, обладающие знаниями для создания нового продукта или технологии и доведения ее до потребителя. Квалифицированные специалисты используют свои профессиональные навыки и капитал организации с большей эффективностью, они предрасположены, к внедрению новшеств в деятельность предприятия.
В условиях широкого применения на отраслевых предприятиях новых методов и передовых технологий разрыв между уровнем реальных требований и содержанием профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием увеличивается. Это обусловлено влиянием целого ряда взаимосвязанных проблем, проявляющихся, в том числе, в ослаблении связей вузов с предприятиями. Проблема недостатка требуемого в современных условиях уровня профессиональной подготовки выпускников высших учебных заведений приводит к снижению 1 совокупного человеческого капитала предприятия, и, соответственно, его инновационного потенциала. Для. уменьшения отрицательного влияния последствий выявленных проблем необходимы не только, действенные меры государственной поддержки, но и разработка методологии совершенствования управления развитием человеческого капитала на основе взаимодействия высших учебных заведений и предприятий, способствующей развитию инновационной деятельности.
Исторические корни теории человеческого капитала можно найти в работах Г.Р.Боуэна, А.Маршалла, А.Смита. Различные аспекты проблем развития интеллектуального капитала организации и инвестирования в человеческий капитал рассмотрены в трудах Г.Беккера, С.Кузнеца, Л.Туроу, Т.Шульца, Й.Шумпетера, С.А.Дятлова, М.М.Критского. Актуальные проблемы формирования человеческого капитала исследуются в рамках концепций информационного общества, управления знаниями в работах

разнообразные последствия своей деятельности, включая вопросы этики и ответственности;
• обучения знаниям из междисциплинарных областей.
подготовка специалистов 'Л
- овладение способами для непрерывного приобретения знаний, умений и навыков;
- освоение навыков работы с разнородной неструктурированной информацией;
- развитие навыков критического мышления;
- формирование когнитивных способностей исследовательского типа;
- формирование профессиональной компетентности;
- обучение знаниям из междисциплинарных областей.
- накопление информации;
- формирование профессиональных знаний, умений и навыков.
общемировые тенденции
- реализация всеобщего доступа к знаниям;
- ориентация образования на гуманитарные и этические ценности;
- формирование информационной культуры личности;
- направленность на устойчивое развитие.
принципы, позволяющие перестроить систему образования России
Рисунок 9 - Принципы, соблюдение которых позволит перестроить систему
Инновационный прорыв и переход экономики на «инновационные рельсы» невозможен без квалифицированных рабочих рук. Развитие промышленности и национальной экономики страны напрямую зависит от системы подготовки кадров, начиная от рабочих, заканчивая руководителями крупных холдинговых компаний. Для активизации подготовки высококвалифицированных специалистов, создания инновационных структур необходимо развивать интеграционные процессы между высшими учебными заведениями и предприятиями. Благодаря объединению усилий предприятий и вузов появится возможность готовить практикоориентированных специалистов. Именно совместная деятельность является ключом к успеху, так как позволяет производить непрерывный обмен новыми знаниями и технологиями через переплетение практической и
образования России