Управление трудовым потенциалом вуза в условиях реализации международной проектной деятельности

• Автор: Кузнецова, Ирина Гарриевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 145 с. : ил.

Введение
СОДЕРЖАНИЕ

Глава 1. Теоретические аспекты управления трудовым потенциалом

вуза в условиях реализации международной проектной деятельности

1.1. Международная проектная деятельность как стратегическое направление инновационного развития вуза

1.2. Сущность и структура понятия «трудовой потенциал» вуза

1.3. Концепция управления трудовым потенциалом вуза в условиях

реализации международной проектной деятельности

Выводы по главе

Глава 2. Методические основы управления трудовым потенциалом вуза в условиях реализации международной проектной деятельности
2.1. Формирование системы управления трудовым потенциалом вуза
в условиях реализации международной проектной деятельности
2.2. Организационный механизм управления трудовым потенциалом вуза
в условиях реализации международной проектной деятельности
2.3. Анализ методических подходов к оценке трудового потенциала вуза
в условия реализации международной проектной деятельности
Выводы по главе
Глава 3. Разработка методических и практических рекомендаций по управлению трудовым потенциалом вуза в условиях реализации международной проектной деятельности
3.1. Разработка и апробация методики оценки трудового потенциала вуза в условиях реализации международной проектной деятельности

3.2. Научно-практические рекомендации по внедрению механизма управления трудовым потенциалом вуза в условиях реализации международной
проектной деятельности
Выводы по главе
Заключение
Библиографический список

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.
В условиях реализации Болонского процесса и интеграции системы высшего профессионального образования России в мировую систему высшего образования совместные действия вузов направлены на создание единого европейского образовательного пространства. Интеграция отечественной профессиональной школы в мировое образовательное пространство и вхождение на международный рынок образовательных услуг актуализировали задачу развития международного сотрудничества российских вузов. Основной целью международной деятельности в области высшего образования, а также научно-технических связей является всесторонняя интеграция России в качестве равноправного партнера в мировое образовательное пространство, совершенствование и повышение авторитета национальной системы образования с учетом международного опыта. Первоочередными задачами вузов становится реализация научно-исследовательских и образовательных программ в рамках международной проектной деятельности. Оценка и выявление степени выраженности и способности к инновациям у работников с целью формирования состава команд для участия в международных проектах становится ключевыми ориентирами при управлении трудовым потенциалом вуза.
Вопросы управления образовательной деятельностью в условиях рынка рассмотрены в трудах таких российских ученых, как А.М. и И.Н. Илы-шевы, T.JI. Клячко, М.Н. Стриханов, Т.В. Маринина, H.A. Наумова, Л.П. Алексеева, Н.С. Шаблыгина, А.И. Галаган, Н.Г. Багаутдинова, А.О. Груд-зинская, Р.Г. Стронгин, A.A. Ченцов. Н.С. Браун, Ю.П. Богомолова, И.В. Малюгина, В.А. Садовничий, О.Н. Сполина, А.П. Егоршин, В.М. Филиппов, А.Ф. Хохлова, С.В. Валдайцев, Н.П. Дудченко, Э.В. Злобин, Т.Б. До-роболюк, В.П. Смирнов., В.П. Симонов, Н.В. Солнцева, Ю.С. Васильев,
Г.А. Балыхин, В.В. Балашов, С.Д. Резник, Н.Д. Никандров, С.Р. Филоно-

Социодемографический - позволяет учесть социальные, демографические, образовательные и творческие характеристики работников и использовать их особенности для повышения производительности труда.
Социопроизводственный - предполагает, что в пределах конкретных хозяйственных систем индивидуальная способность к труду любого работника и совокупная величина трудового потенциала предприятия зависят от созданных технических, экономических, организационных и прочих условий, которые в значительной мере и обуславливают результативность деятельности.
В литературе можно встретить примеры различного толкования понятия «трудовой потенциал». Одни авторы (H.A. Иванов, Ю.Г. Одегов, K.J1. Андреев, H.A. Волгин) в определении акцентируют внимание на способностях и возможностях, позволяющих работнику добиваться конкретных результатов в определенных условиях. Другие (например, Н.И. Шаталова) представляют его как сложную систему, возникающую в результате взаимодействия личности с предметной и человеческой средой.
Остановимся на некоторых определениях, приводимых в работах отечественных экономистов (табл. 1).
Таблица
Определение сущности категории «трудовой потенциал»
Источник Определение
Генкин Б. М. Трудовой потенциал (ТП) - часть потенциала человека, которая формируется на основе природных данных (способностей), образования, воспитания и жизненного опыта
Бухалков М. И. ТП - часть человеческого потенциала, характеризующего возможности участия человека, персонала предприятия, населения страны в производстве и обмене материальных благ вообще
Иванов H.A., Одегов Ю.Г, Андреев К.Л. ТП - представляет собой способность совокупности физических и духовных свойств отдельного индивида достигать в заданных условиях определенных результатов его производственной деятельности