+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Психофизиологические особенности и показатели функционального состояния организма студентов факультета физической культуры в процессе адаптации к обучению в вузе

  • Автор:

    Павленкович, Светлана Сергеевна

  • Шифр специальности:

    03.03.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2013

  • Место защиты:

    Саратов

  • Количество страниц:

    211 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы


ОГЛАВЛЕНИЕ

СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И
КРИТЕРИИ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К УЧЕБНОМУ ПРОЦЕССУ
1.1. Современные представления об адаптации человека к условиям
окружающей среды
1.2. Особенности психофизиологической адаптации студентов
факультета физической культуры к условиям обучения в педагогическом высшем учебном заведении
1.3. Психофизиологические особенности личности студентов и их
изменения в стрессовых ситуациях
1.4. Состояние здоровья студентов как результат их адаптации к
обучению в высшем учебном заведении
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
2.1. Объем и организация исследований
2.2. Методы обследования студентов
2.2.1. Изучение психоэмоциональног о статуса
2.2.2. Исследование умственной работоспособности
2.2.3. Оценка физического развития студентов
2.2.4. Определение функционального состояния и адаптационного
потенциала сердечно-сосудистой системы
2.2.5. Исследование функционального состояния дыхательной
системы
2.2.6. Оценка физического здоровья, состояния и работоспособности
2.2.7. Изучение функционального состояния вестибулярной
сенсорной системы и вестибуло-вегетативной
устойчивости
2.3. Методы статистической обработки результатов
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ АДАПТИВНЫХ РЕАКЦИЙ ОРГАНИЗМА СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ НА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
3.1. Психоэмоциональный статус студентов факультета физической культуры в покое
3.2. Психоэмоциональный статус студентов факультета физической культуры в стрессовой ситуации
3.3. Умственная работоспособность студентов факультета физической культуры в семестровый период и в стрессовой ситуации
3.4. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы студентов с различным уровнем тревожности в межсессионный период
3.5. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы студентов с различным уровнем тревожности в экзаменационный период
ГЛАВА 4. ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ, ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РЕЗЕРВЫ И ФИЗИЧЕСКАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ
4.1. Состояние физического здоровья студентов факультета физической культуры с различным уровнем тревожности
4.2. Отношение студентов факультета физической культуры к своему здоровью
4.3. Функциональные резервы и физическая работоспособность студентов с различным уровнем здоровья и тревожности
ГЛАВА 5. ЗАВИСИМОСТЬ ВЕСТИБУЛО-ВЕГЕТАТИВНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОТ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ

5.1. Вестибуло-вегетативная устойчивость студентов факультета физической культуры в зависимости от уровня тревожности
5.2. Вестибуло-вегетативные реакции студентов с различным уровнем тревожности при проведении пробы непрерывной кумуляции ускорений Кориолиса (НКУК)
ОБСУЖДЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

и динамичностью. Её рассматривают в качестве своеобразного мобилизирующего механизма, помогающего человеку справиться с решением возникающих проблем. [Габдреева, 2000].
Под уровнем тревожности понимают показатель, характеризующий индивидуальную чувствительность к стрессовым ситуациям. Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной деятельности личности. Каждый человек обладает своим оптимальным уровнем тревожности, называемой в литературе полезной тревожностью. Превышение оптимального уровня ведет к проявлению повышенной тревожности, которая является субъективным проявлением неблагополучия личности и указывает на недостаточную эмоциональную приспособленность к различным социальным ситуациям [Петровский, Ярошевский, 1996; Габдреева, 2000].
Повышенный уровень тревожности оказывает неблагоприятное влияние на жизнедеятельность человека, приводит к снижению уровня умственной работоспособности, порождает неуверенность в своих силах, является условием формирования отрицательного статуса личности и конфликтных отношений, создает предпосылки для агрессивного поведения. Однако в отдельных ситуациях тревожность может способствовать предвидению возможной опасности и повышать активность [Прихожан, 2000].
Одним из основных показателей, определяющим психологическую готовность человека к действиям в стрессогенных ситуациях, является психическое состояние тревожности. В студенческой среде самым распространённым стресс-фактором выступает экзамен [Павлова, Романенко, 1988; Гапонова, 1994; Кузьменко, 1995; Щербатых, 1999, 2000 (1), 2002; Особенности реакции эндокринной ... , 2000; Экзаменационный
эмоциональный стресс ... , 2001; Брайт, Джонс, 2003; Гринберг, 2004; Hemodynamic and autonomic .... 2002].

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.261, запросов: 967