Педагогические условия формирования информационной культуры студентов
- Автор:
Лавриненко, Нонна Анатольевна
- Шифр специальности:
13.00.08
- Научная степень:
Кандидатская
- Год защиты:
2004
- Место защиты:
Краснодар
- Количество страниц:
184 с. : 2 ил.
Стоимость:
700 р.250 руб.
до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Проблемы развития информационной культуры студентов вузов в педагогическом процессе
1.1.Внедрение информационного образования как условие вхождения страны в информационное общество
1.2.Информационная культура как научное направление и предмет преподавания
1.3.Информационная культура студента критерии и уровни развития
1.4. Анализ уровня развития информационной культуры студентов педагогический эксперимент
Глава 2. Педагогические условия, способствующие развитию информационной культуры студентов в педагогическом процессе
2.1.Развитие учебноинформационной деятельности в педагогическом процессе вуза
2.2.Формирование информационнонасыщенной образовательной среды вуза
2.3. Активизация педагогического потенциала курса Информационная культура
2.4.Эффективность итогов педагогического эксперимента по
развитию информационной культуры студентов
Заключение
Список источников
Это уже третий, глубинный слой (или «срез») новых отношений, в центре которого стоят новые гуманистические проблемы семьи и общества - духовная революция. Эти глобальные процессы повлекли за собой множество следствий, одним из которых стало лавинообразное увеличение количества информации. Резко возросли технологические возможности получения, передачи, хранения и использования информации во все возрастающих объёмах. Специалисты считают, что отчасти этому способствовали свойства самой информации как товара (информацию легко тиражировать, потребление не ведёт к её уменьшению, а обмен информацией способствует её росту). Эти процессы предопределили осуществляемый на наших глазах постепенный переход от индустриального общества к постиндустриальному (информационному) обществу. Если индустриальное общество создала промышленная революция XIX века, то информационное общество создаётся «информационной революцией», технологической основой которой служит создание информационных сетей, способных обрабатывать растущее количество информации. Опубликовано большое количество научных исследований по вопросам становления информационного общества (2, , , , , , 8, 0 и др. Одни ученые утверждают, что по многим параметрам и критериям многие страны близки к переходу на новую стадию развития, то есть они готовы к вступлению в информационное общество. Другие утверждают, что многие из них, в частности США, уже несколько десятилетий находятся на этой стадии развития. Также еще очень распространено мнение, что информационное общество сегодня - это утопия и не более того, и для достижения этой стадии надо пережить еще не одно десятилетие. Однако, из всех этих публикаций и научных работ можно сделать один главный вывод: анализ информационных процессов на сегодняшний день является наиболее актуальной задачей. Основой нового глобального общества являются и информационные процессы, и новые информационные технологии, которые являются «катализатором» процесса развития современного общества. С.-). Многие развитые и развивающиеся страны в полной мере осознали те колоссальные преимущества, которые несет с собой развитие и распространение информационно - коммуникативных технологий. Ни у кого не вызывает сомнение тот факт, что движение к информационному обществу - это путь в будущее человеческой цивилизации. Именно это фиксирует Окинавская партия глобального информационного общества, которая подписана руководителями ведущих стран и Президентом В. В.Путиным в августе года (4, С. Самой важной чертой информационного общества является ускорение темпов экономической, социальной, политической и культурной эволюции. Особенно сильно в информационном обществе изменения затрагивают экономику. В.Н. Совокупный спрос сдвигается в сторону информационных потребностей, которые всё более и более индивидуализируются. Совокупные предложения сдвигаются в сторону увеличения производства информационных товаров и услуг. Появляются новые продукты и услуги, новые отрасли, новые специальности и новые рабочие места. В результате создание, распространение, обновление и применение информации происходит опережающими темпами (по сравнению с использованием любых других ресурсов» (, С. Становление информационного общества обеспечивает широкий доступ граждан к накопленным в мире знаниям, снимает излишние ограничения в процессе циркуляции информации в обществе. Она перестает быть сообщением, имеющим конкретное содержание, а становится экономической категорией, получает рыночную оценку и обретает стоимость. Специалисты (И. М.Ильинский, В. Н.Костюк и другие) считают, что при определённых условиях обладание социально значимой информацией ведёт к структурным изменениям в обществе. Наблюдаемое в обществе неравномерное распределение информации, её неодинаковая доступность для различных людей приводит к тому, что одни получают информационное преимущество перед другими. Оно постепенно трансформируется в экономическое, социальное или политическое преимущество. Иначе говоря, информационное неравенство ведёт к социальному неравенству. И.М. Ильинский верно замечает, что в конце XX века первое направление стало более существенным, чем второе.
Рекомендуемые диссертации данного раздела
| Название работы | Автор | Дата защиты |
|---|---|---|
| Подготовка будущих инженеров электроснабжения к использованию информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности | Степанов, Алексей Николаевич | 2013 |
| Духовно-этическая ориентация самостоятельной работы будущих учителей как условие развития их профессиональной позиции | Замыслова, Анна Ивановна | 2006 |
| Формирование социально-организационной компетентности будущих педагогов во внеаудиторной воспитательной работе вуза | Гайдукова, Светлана Сергеевна | 2012 |