Совершенствование информационного обеспечения управленческой деятельности в вузах : Региональные аспекты

• Автор: Шаронова, Юлия Вениаминовна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 179 с.

ГЛАВА 1 Информационное обеспечение управленческой деятельности в вузах как социологическая проблема
1.1 Проблема информационного обеспечения управленческой деятельности в современной науке
1.2 Основные методы, технологии и специфика информационного обеспечения системы управления в вузах как в особых образовательных учреждениях
1.3 Методические и эмпирические основы исследования информационного обеспечения в системе управления вузами
ГЛАВА 2 Информационное обеспечение управления в российских вузах на региональном уровне в условиях трансформации
2.1 Основные тенденции и противоречия информационного обеспечения управленческой деятельности в российских вузах на современном этапе
2.2 Совершенствование информационного обеспечения управления в региональных вузах России (на примере Республики Башкортостан)
Заключение
Список литературы
Приложение

Актуальность проблемы. Происходящие в нашей стране радикальные трансформационные процессы выдвинули на первый план проблему развития образования, как одного из основных социальных институтов современного общества. Практика реформирования образовательной системы показала, что для повышения ее эффективности, на современном этапе одним из наиболее значимых факторов, по нескольким причинам, выступает информационное обеспечение.
Во-первых, процесс глобализации, унификации образовательных стандартов выдвигает повышенные требования к постоянному обмену информацией в мировом масштабе, а не только между отдельными государствами или регионами. Поэтому многократно возрастает роль мировых информационных коммуникаций, в первую очередь сети Интернет. Во-вторых, происходящее постоянно усложнение систем образования, вызванное увеличением числа применяемых образовательных технологий и вовлечением все большего количества населения в процесс образования на всех его уровнях, требует возрастания оперативности и точности управленческой информации. В-третьих, рост различных социальных инициатив, гражданского общества в целом, формирует необходимость создания в системе управления образованием не только прямой, но и обратной связи, что развивает синергетические основы образования в качестве самоуправляющей системы.
Сама информация, как базовый фактор современного общества, превращаясь в особый ресурс, не менее значимый, чем материально-технический, финансово-экономический и человеческий приобретает ключевое значение, особенно - в структуре управления образованием.
Одновременно информация становится одной из обязательных составляющих управленческих процессов, так как ее производство, передача и потребление составляет своего рода «фундамент» эффективного функционирования всех сфер жизни общества и, в частности, образовательных учреждений. От правильности формирования и адекватности использования

информационных потоков во многом зависит результат деятельности любого современного социального института и особенно - систем образования.
Информационное обеспечение управленческой деятельности само по себе становится особой системой, требующей постоянного анализа ее теоретических проблем и прикладных подходов ее совершенствования. В наше время, которое многие специалисты заслуженно называют эпохой «информационного бума», исследованием различных аспектов этой проблемы активно занимаются авторы из различных отраслей современной науки: информатики, философии, психологии, экономики и т.д. К сожалению, при наличии богатых традиций в других отраслях знаний, социологическое изучение информационного обеспечения управленческой деятельности, в том числе применительно к системе образования, пока отстает от современных требований теории и практики менеджмента. В особенности этот вывод относится к исследованию региональной специфики управления образовательными системами и применительно к высшему образованию в частности. Чисто технологическое, экономическое или любое другое решение данной проблемы, без учета «человеческого фактора» не позволяет решить ее на теоретическом уровне и в практике повседневной жизни.
Степень разработанности проблемы. Исследование информационного обеспечения управленческой деятельности образовательного учреждения основывается на научном анализе, выполняемом в рамках нескольких направлений современной социологической науки. Наиболее общими направлениями в этом смысле выступают такие, как: социология управления, социология информации и социология образования, которые формируют специфическое предметное поле, так как исследуют особые социальные институты. В нашем исследовании эти направления объединены не просто как сумма теоретических подходов в рамках выделенных направлений научных исследований, а взаимодействуют в виде функциональной связи, алгоритм которой основан на изучении информации как фактора управления применительно к

фактов и событий. Для организации управления в системе образовательных учреждений с целью выработки и принятия решений, очевидно, что необходимо располагать различного рода организационной, экономической, социальной и технической информацией, без которой невозможно определить цели управления, оценить ситуацию, сформулировать проблему, принять решение и проконтролировать его выполнение.
Роль информации55 неодинакова для различных этапов или стадий процесса управления. На одних стадиях управления важен объём информации, её виды, возможности получения новой, дополнительной информации, на других - её движение, на третьих - возможности её переработки.
Управленческий цикл56 образовательного учреждения (рис. 1.2.5) можно схематично представить следующим образом:
Рисунок 1.2.5 Схема управленческого цикла
Начальный этап управленческого цикла включает в себя поиск, отбор, передачу, обработку и хранение информации. Упорядоченность и ориентированность информации создает благоприятное условие для её поиска и использования при разработке управленческих решений.
Второй этап охватывает выработку и принятие решений, что входит в компетенцию руководителей и специалистов. Подготовка информации к
55Бандурин В.В. Экономика Российской Федерации в условиях реформирования
Бухарина Т.Ю. Развитие методов экономического управления вузом: дис. ... канд. экон. наук. С-Петербург, 1999.