+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Социальные детерминанты профессиональной ориентации учащейся молодежи Юга России

  • Автор:

    Чеботарев, Юрий Александрович

  • Шифр специальности:

    22.00.04

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1998

  • Место защиты:

    Ростов-на-Дону

  • Количество страниц:

    188 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. "Профессия" в системе социальных ценностей молодежи
1.1. Новые условия профессионализации молодежи в России
1.2. "Профессиональная ориентация": социальная
значимость понятия и его операционализация
1.3. Профессия как ориентир социального становления
учащейся молодежи
Г лава 2. Факторы социальной обусловленности
профессиональных установок молодежи
2.1. Реформа экономической системы общества и
изменение политики в сфере труда
2.2. Трудовые дисбалансы территориально - хозяйственных комплексов и молодежный рынок труда
2.3. Этничность как фактор профессиональной ориентации
2.4. Личностный фактор как условие оптимизации
профориентационной деятельности
Заключение
Литература
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Переход общества к рыночным принципам функционирования вызвал кардинальное изменение системы подготовки молодежи к интеграции в производственную структуру. Предшествующие десятилетия характеризовались ярко выраженным патернализмом со стороны государства по отношению ко всему обществу в целом и, особенно, по отношению к молодежи. Государство активно и последовательно проводило политику, направленную на стирание социокультурных, этнических, классовых, групповых различий между различными категориями населения. Общие программы образования и воспитания, одинаковые программы обучения в школах, стандартный набор высших и средних специальных учебных заведений, а также профессионально-технических училищ для разных регионов являлись существенным инструментом этой политики.
Подход к управлению обществом как к хорошо отлаженному механизму предполагал четкое планирование не только в сфере материального производства и распределения продуктов труда, но, в не меньшей степени, и в сфере социализации молодежи, интеграции ее в социально-профессиональную структуру общества. При этом в основе ориентирования молодежи на те или иные профессии лежали интересы государства, которое в официальной идеологической работе подчеркивало ценность любой профессии. Задача интеграции молодежи в производственную структуру общества осуществлялась посредством передачи системе образования функции профессиональной ориентации, которая усиливалась с помощью создания районных профориентационных центров, активной помощи по профориентации со

стороны предприятий-шефов. Механизм интеграции молодежи в социально-профессиональную структуру общества включал несколько тесно связанных друг с другом элементов:
- образовательный (знаниевая подготовка к производственной деятельности, профориентация, получение некоторых производственных навыков по профессиям и др.);
- нравственный (формирование ценностных установок на труд как сферу реализации способностей; общественное мнение, осуждавшее не только трудовую незанятость, но и "частный промысел" - занятость в негосударственном секторе экономики);
- экономический (емкий рынок труда, постоянно нуждающийся в трудовых ресурсах различного профиля, трудовые оргнаборы, активная деятельность по трудоустройству как со стороны предприятий, так и со стороны исполнительных органов власти);
- правовой (система правового контроля, которая не допускала трудовой незанятости населения).
Переход к рыночным отношениям в стране привел к разрушению этого механизма в целом и реорганизации каждого из выделенных элементов. В настоящее время отмечается отказ от принципа всестороннего государственного патронажа данной сферы, формирование установки на активное самоопределение молодого человека, самостоятельный выбор им профессии и инвестирование материальных средств в приобретение профессии. Профессия все чаще начинает рассматриваться молодежью с инструментальных позиций как важнейший канал социальной мобильности, источник роста материального благополучия и обретения престижных позиций в обществе. С этой позиции далеко не все профессии расцениваются молодежью как желательные. В основу их иерархизации различные группы молодежи кладут разные критерии. Таким образом, можно
необходимости ориентации на активное самоопределение молодого человека, самостоятельный выбор им профессии и самостоятельное же инвестирование материальных средств в приобретение профессионального образования и квалификации в качестве непосредственного следствия имел рассмотрение профессии как важнейшего канала социальной мобильности, обретения престижных позиций в обществе, стремление войти во влиятельные корпорации. Таким образом, значительной частью молодежи в настоящее время профессии оассматциваются с точки зцения их поестижности. т.е. места в
ХМ м ж. '
иерархической структуре общества.
Молодежь, выделяемая как демографическая группа, не однородна в социальном отношении; в ней можно выделить подгруппы, отличающиеся разными ценностными ориентациями. Установка на престижность профессии выступает одним из значимых индикаторов социального расслоения молодежи.
Интеграция индивида в социальную структуру осуществляется через профессионализацию и трудоустройство. Благодаря этому индивид приобретает определенный статус.
Статус человека в системе конкретной производственной организации - профессиональный, квалифицированный, должностной, экономический - является реальным показателем места работника, его роли в процессе производства. Наличие у человека статуса составляет необходимое условие включения его в систему конкретных институтов, связанных с данной организацией. Профессионально-должностной статус лежит в основе социального статуса личности. В нем зафиксировано производственно-техническое и социально-экономическое положение личности. Его характеризует строго определенный перечень функционально-ролевых предписаний, которыми работник руководствуется в своем трудовом поведении.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.136, запросов: 962