Соотношение содержательной и динамической сторон в ценностных ориентациях государственных служащих

• Автор: Битуева, Аюна Валерьевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Проблема мотивационной структуры ценностных ориентаций в современной психологической науке
1.1. Исследования ценностных ориентаций в индивидуальном сознании
1.2. Особенности и специфика функционирования ценностноориентационной сферы личности
1.3. Соотношение содержательной и динамической сторон мотивационной структуры личности
1.4. Особенности ценностной структуры и возрастные
характеристики кадров государственной службы
Глава 2. Конкретное исследование структурных особенностей
ценностных ориентаций государственных служащих
2.1. Обзор исследовательских процедур ценностных
ориентаций
2.2. Организация и стратегия исследования
2.3. Анализ и обсуждение результатов эмпирического
исследования
2.4. Влияние динамических характеристик на содержательную сторону ценностных ориентаций
Заключение
Библиография
Приложения

Введение
Актуальность темы исследования
Реформирование России, изменение политического климата, состояние духовного кризиса нашего общества определило важность проблемы формирования ценностей, ценностных представлений и ценностных ориентаций, механизмов их актуализации и реализации, проблемы адекватной диагностики. Предлагаемые культурой традиции, ритуалы и обычаи дают возможность людям определить свое место в жизни, личностные ориентиры и ценности, свою общественную значимость. Однако в процессе существования культуры возникают периоды резких и быстрых изменений. Чем резче эти изменения, тем сильнее они влияют на человека. Сложности в формировании идентичности, возникающие во время изменений в обществе, могут усиливать кризисные процессы как на уровне отдельной личности, так и на уровне общества в целом.
Все более актуальным становится прикладной аспект проблемы, связанный с повышением роли психологических факторов в жизни общества: психологические механизмы усвоения индивидом ценностей, форма их существования в индивидуальном сознании. Реальные жизненные ситуации не всегда могут соответствовать потребностям и запросам людей. Дисбаланс между ценностями и соответствующими условиями жизни может порождать динамичные изменения сознании. В условиях растущей социальной дифференциации важно понимать, по какому пути идет развитие смысложизненных ориентаций и соответствующих им стратегий жизнеосуществления.
Именно ценностно-ориентационная сфера в первую очередь детерминирует позицию личности и, соответственно, направленность и содержание профессионального самоопределения и профессиональной самореализации человека. Значимость данной проблематики определяется необходимостью совершенствования содержания и форм подготовки и переподготовки профессиональных управленцев, ведь объективная
результативность деятельности госслужащих в значительной степени зависит от их системы ценностей; воспринимая и ассимилируя ценности социума, ближайшего окружения, госслужащий является одновременно и транслятором, проводником, а иногда и определяющим звеном при формировании ценностных ориентаций различных групп населения.
Таким образом, актуальность данной проблемы связана, с одной стороны, с ее важностью для психологической теории и практики деятельности государственного служащих, а с другой - с недостаточной разработанностью вопросов динамики изменения ценностных ориентаций.
Степень научной разработанности проблемы. Анализ научных исследований по теме диссертации позволяет сделать вывод о том, что целый ряд аспектов исследуемой проблемы достаточно глубоко отражен в работах как отечественных, так и зарубежных авторов. Проблема ценностей и ценностных ориентаций изучалась в рамках теории познания, социальной философии, социологии, психологии. В отечественной психологии значимые образования и ценности изучались как одни из основных категорий психологии, в зарубежных исследованиях доминировали подходы, основанные на психоаналитической и гуманистической парадигмах. Их классификация позволяет выделить работы по проблеме ценностей и ценностных ориентаций, пытающиеся выявить их социальную и социальнопсихологическую природу, структуру и функции в современном обществе, а также работы по проблемам мотивации.
Если обратиться к истории становления этой проблематики, то можно указать на труды Платона, Аристотеля, Монтескье, Вольтера, Канта, Гегеля и других философов. В то же время начало углубленной разработки ценностей как собственно социологической и психологической проблемы можно отнести к рубежу ХК-ХХ веков. В этом плане следует в первую очередь отметить труды М.Вебера, Э.Дюркгейма, Ф.Знанецкого, Т.Парсонса, У.Томаса, А.Маслоу, Т.Клакхона, Ч.Морриса, Я.Мусека, Э.Шпрангера, Дж.Холлзнда, М.Рокича, В.Франкла и др.
критериев выбора - это не их воспринимаемая привлекательность для личности, а мера участия (вклада) каждой из них в определение общей предпочтительности действовать в том или ином направлении.1 И, наконец, некоторая часть ценностей может трактоваться как цели жизнедеятельности, которые придают ей смысл
Каждый индивид имеет определенную иерархию ценностных ориентаций, которые он ценит в большей или меньшей степени. Иерархия ценностей состоит не только в том, что одними ценностями («низшими») иногда жертвуют ради других («высших»), но и в том, что разные ценности обладают различной степенью общности, и одни являются конкретизацией других.3 Каждая из ценностей по отношению к вышестоящей играет роль средства или условия, или вытекающего из нее следствия
Ценности и «Я-концепция» есть особая организованность когнитивной сферы, как считает Рокич М., они образуют ядро регулятивной системы, включающей также аттитюды, представляющие следующий слой когнитивных элементов, подчиненный ценностям и детерминируемый ими. Периферический уровень данной системы включает разнообразные когнитивные и поведенческие акты: суждения, выборы, приписывание причин и действия.
Ценности, аттитюды и поведенческие акты, по мнению М.Рокича, тоже организованы в иерархическую структуру и согласуются друг с другом. В основе регулятивного механизма их существования лежит принцип соответствия, который означает, что изменения элементов на
Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения // Психологические механизмы регуляции социального поведения / Бобнева М.И., Шорохова Е.В. - М., 1979; Круглов Б.С. Роль ценностных ориентаций в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. Сборник науч.трудов. М., 1983,
'Истошин И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения // Психологические механизмы регуляции социального поведения / Бобнева М.И., Шорохова Е.В. - М., 1979,
2 Жуков Ю.М. Ценности как детерминанты принятия решения. Социально-психологический подход к
проблеме // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. - М., 1976
’Жуков Ю.М. Ценности как детерминанты принятия решения. Социально-психологический подход к проблеме // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. - М., 1976, с.260 “Анисимов С.Ф. Ценности реальные и мнимые. - М., 1970,