Психологическая саморегуляция у детей с онкологической патологией

• Автор: Урядницкая, Наталья Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ЧАСТЬ 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.
ГЛАВА I. САМОРЕГУЛЯЦИЯ
1Л. ПОНЯТИЕ «САМОРЕГУЛЯЦИЯ»:
ТЕРМИНОЛОГИЯ И ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ
1.2. ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА САМОРЕГУЛЯЦИИ
У ДЕТЕЙ 7-9 И 12-14 ЛЕТ
ГЛАВА 2. САМОРЕГУЛЯЦИЯ В КРИЗИСНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ
2.1. ПОНЯТИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА
«КРИЗИСНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ»
2.2. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 3. САМОРЕГУЛЯЦИЯ В УСЛОВИЯХ УГРОЖАЮЩЕГО
ЖИЗНИ ЗАБОЛЕВАНИЯ
3.1. ОНКОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ
КАК КРИЗИСНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ
3.2. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ И САМОРЕГУЛЯЦИИ У ДЕТЕЙ С ОНКОПАТАЛОГИЕЙ
( ПО ДАННЫМ ЛИТЕРАТУРЫ )
ГЛАВА 4. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ,
ХАРАКТЕРИСТИКА ИСПЫТУЕМЫХ И
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ЧАСТЬ И. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
ГЛАВА 5. СИСТЕМА САМОРЕГУЛЯЦИИ У ДЕТЕЙ
НА ДОГОСПИТАЛЬНОМ ЭТАПЕ (ВНЕ ОПЫТА БОЛЕЗНИ)
5.1. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ У ДЕТЕЙ
С ОНКОЛОГИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ НА ДОГОСПИТАЛЬНОМ ЭТАПЕ
5.2. ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
В СИТУАЦИЯХ ФРУСТРАЦИИ

5.3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ГРУППЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДИК
5.4. УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ У ДЕТЕЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
ГЛАВА 6. ОБРАЗНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕБЕНКА О БОЛЕЗНИ И ЛЕЧЕНИИ (НА МАТЕРИАЛЕ ВИЗУАЛИЗАЦИИ)
ГЛАВА 7. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ И САМОРЕГУЛЯЦИЯ У ДЕТЕЙ С ОНКОЛОГИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
В ПЕРИОД ЛЕЧЕНИЯ
ГЛАВА 8. ВЛИЯНИЕ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ РЕБЕНКА О ХАРАКТЕРЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ И ТИПА РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БОЛЕЗНИ
И НА СПОСОБЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ
8.1. ВЛИЯНИЕ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ РЕБЕНКА О
ХАРАКТЕРЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БОЛЕЗНИ
8.2. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ К РЕБЕНКУ
НА ПРОЦЕССЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ В СИТУАЦИИ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ И ЛЕЧЕНИЯ У НЕГО ОНКОЛОГИЧЕСКОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ
ГЛАВА 9. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ДЕТЕЙ В ПЕРИОД ЛЕЧЕНИЯ ОНКОЛОГИЧЕСКОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Онкологические заболевания как с медицинской, так и с психологической точки зрения представляют собой специфическую группу нозологий.
В наше время эта болезнь поражает все больше людей и даже постепенно «молодеет»: по данным статистики примерно у одного из 500 пациентов злокачественное образование развивается в детстве, и, несмотря на достижения современной медицины и возможность значительного улучшения прогноза, рак остается наиболее распространенной причиной смерти детей. В настоящее время по крайней мере один из каждой тысячи молодых людей проходил курс лечения рака. [ Journal of psychosocial oncology, 1987 ] Ежегодно регистрируется около 12 случаев рака на каждые 100.000 детей, или от 6 до 7 тысяч новых диагнозов в год. В Москве каждый год ставится примерно 200 новых диагнозов. [ Ежегодник по раку. 1981 ] Лейкемия, опухоли центральной и симпатической нервных систем, почек, заболевания костных тканей, лимфома - наиболее частые диагнозы в детской онкологии. [Journal of psychosocial oncology, 1987]
На современном этапе развития медицинской науки и практики из неизбежно фатальной, неизлечимой рак становится хронической болезнью: если в прошлом продолжительность жизни ребенка с онкологической патологией измерялась месяцами, то сегодня дети живут 5 лет и более. С увеличением возможностей современной медицины психологические факторы начинают играть все более существенную роль как в процессе лечения, так и в ходе адаптации и реадаптации ребенка.
С другой стороны, рак является одной из наиболее мифологизированных, таинственных и пугающих человека болезней и
2. копинг-механизмы в эмоциональной сфере: протест, эмоциональная разгрузка, подавление эмоций, оптимизм, пассивная кооперация, покорность, самообвинение, агрессивность;
3. копинг-механизмы в когнитивной сфере: игнорирование, смирение, диссимуляция, сохранение самообладания, проблемный анализ, относительность, религиозность, растерянность, придание смысла, установка собственной ценности.
В зависимости от характера стрессовой ситуации, те или иные сор-механизмы могут быть признаны адаптивными или дезадаптивными. Однако, в общем считается, что сотрудничество, проблемный анализ, сохранение самообладания, установка собственной ценности, протест и оптимизм имеют положительное значение и способствуютадаптации, в противоположность отступлению, смирению, растерянности, религиозности, подавлению эмоций, покорности и самообвинению. Остальные варианты копинг-поведения могут быть оценены как успешные или неуспешные в зависимости от ситуации преодоления.
Обобщая данные многочисленных исследований сорш§-поведения, можно выделить 4 характерных стиля, свойственных взрослым (исследования стилей совладания на детской популяции в доступной литературе не найдены), различающиеся по оценке ситуации, эмоциональной нагрузке и поведению преодоления:
1. личности, которые значительно нагружаются в ситуациях и активно работают с нагрузкой (раньше показывали благоприятный образ действий),
2. люди, которые относительно нагружаются, игнорируют нагрузку, недооценивают ее или оптимистически ожидают позитивных изменений без собственных действий,