Темперамент в структуре творческих способностей

• Автор: Полтавцева, Л. И.
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1994
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 156 с.

О ГЛАВЛЕН И Е

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СТРУКТУРА ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И
ТЕМПЕРМЁНТАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

1.1. Основные подходы к исследованию креативности
1.2. Предотавлени© е творческих способностях
1.3. Проблема соотношения биологического и социального компонентов в структуре творческих способностей
1.4. Исследование природной организации креативности
1.5. Пеиходинамические корреляторы креативности
Глава 2. ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования
2.2. Организация исследования: состав испытуемых, процедура исследования и статистические методы обработки данных
2.3. Характеристика использованных в исследовании методов
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Исследование факторной структуры связей между темпераментом и творческими способностями
3.2. Исследование корреляционной зависимости между свойствами темперамента и характеристиками творческих способностей
3.3. Анализ взаимосвязей между свойствами темперамента и основными характеристиками творческих

способностей у высококреативных и
низкокреагивных испытуемых
3.4. Анализ взаимосвязи гемпераменгальных и креативных характеристик в группах испытуемых различного возраста
3.5. Исследование взаимосвязей между гемперамен-гальными и креативными характеристиками в группах испытуемых, ориентированных на различные сферы профессиональной деятельности
Глава 4. Обсуждение результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Й ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования, проблема творческой одаренности, развития творческих способностей и изучения основных факторов, определяющих эго развитие является чрезвычайно актуальной для общества и важной для психологии,
Сложность проблемы определяется наличием большого числа разноплановых факторов, влияющих на развитие творческих способностей, В настоящее время признается и социальная сущность творческих способностей и их природная обусловленность* Однако изучение социальных и биологических аспектов идет неравномерно. Наибольшее внимание уделяется созданию специальных условий, способствующих развитию креативности, в го время как ее природные механизмы признаются многими, но практически не изучаются. Особенно 'неисследованными остаются психодинамические корреляты креативности.
Изучение психодинамической организации творческих способностей является на наш взгляд весьма перспективными, т.к. согласно основным положениям специальной теории индивидуальности
В.М.Русалова, психодинамические свойства, обобщающие в себе биологические характеристики, задатки первого уровня, сами выступают в качестве задатков (второго уровня) вышестоящих образований, в том числе и способностей, входят в их структуру в качестве необходимых компонентов, определяя динамические особенности последних.
Более того, изучение поиходинамической организации креативности оказывается полезным, на наш взгляд не только для раскрытия сущности самих творческих способностей, но и для дальнейшего развития специальной теории индивидуальности, предполагающей рассмотрение различных уровней интегральной индивидуальности

/%?//(168) обнаружил более высокие показатели креативности у женщин, чем у мужчин.
Однако, вывод о том, что женщины являются более творчески одаренными, чем мужчины был бы преждевременным, т.к. имеются данные, свидетельствующие об отсутствии половых различий в выраженности творческих способностей (95, 172, 175),
For/sh Ъ>. (130, 131) указывает на возможность социального влияния на проявление творческих способностей мужчинами и женщинами. Так, творческие способности женщин оказались мало связанными с достижениями. В го же самое время, у мужчин была найдена такая связь между креативностью и результатами творческой деятельности. Продукты творчества мужчин были социально значимыми, чего нельзя было сказать о женских результатах. По мнению автора эти различия объясняются разными стереотипами половых ролей мужчины и женщины в обществе. Об этом же говорит и Угглогь- /? (203). Он отмечает, что использование половых различий для доказательства природной обусловленности креативности может показаться странным. Ведь в американской психологии, говорит он, распространено мнение о культурном, социальном происхождении половых различий в способностях. Ссылаясь на данные социологов автор отмечает, что существует определенная диспропорция; наукой, техникой занимаются преимущественно мужчины. Женщины чаще занимаются преподавательской, нежели научно-исследовательской работой. Такая же диспропорция наблюдается и в искусстве; музыке, живописи, скульптуре, архитектуре* Исключение составляют декоративно-прикладное искусство и театральное творчество.
Здесь наблюдается обратная картина.