Специальные способности артиста балета : Природа, структура, диагностика

• Автор: Соснина, Ирина Григорьевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 155 с. : ил.

ГЛАВА I. ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ КАК ПРЕДМЕТ ИНТЕГРАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ АРТИСТА БАЛЕТА
1.1 Исследование специальных способностей в отечественной психологии
1.2 Проблемы художественно- творческих способностей
1.3 Специфические особенности и психологическая структура деятельности артистов балета
1.4 Взаимосвязь хореографических способностей и индивидуальных особенностей артиста балета
1.5 Постановка проблемы и задачи исследования
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
II.1 Методики исследования уровня развития специальных, (хореографических) способностей
1.1 Методика экспертных оценок
1.2 Методика исследования успешности деятельности
II.2 Методики исследования компонентов специальных (хореографических) способностей
2.1 Методики исследования морфологических свойств
2.2 Методики исследования психомоторных качеств
2.3 Методика исследования креативности мышления
2.4 Методика исследования танцевально ста
2.5 Методика исследования эмоциональной привлекательности движений
2.6 Методика исследования мотивации получения профессии
2.7 Методика исследования активности волевой регуляции
II.3 Методики исследования индивидуальных свойств
3.1 Методика исследования силы нервной системы
3.2 Методики исследования свойств темперамента
3.3 Методика исследования свойств личности
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
III.1 Результаты исследования структуры хореографических способностей
III.2 Результаты исследования уровня развития хореографических способностей
III.3 Результаты исследования структуры хореографичесюгх способностей при различном уровне их развития
III.4 Результаты исследования системообразующей роли уровня развития хореографических способностей в структуре интегральной индивидуальности артиста балета
ВЫВОДЫ
РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

Формирование личности артиста балета- сложный и многогранный процесс. Это не только приобретение и шлифование профессиональных навыков, но и развитие художественных дарований: способности к перевоплощению, чувства ритма, культуры движений, пластики, общей культуры и многих других качеств. Немаловажное значение приобретают психологические готовность и устойчивость личности, способность к обучению и т.д
Творческая индивидуальность, ее наиболее полное раскрытие и самоутверждение- это проблемы, которые всегда остро волнуют теоретиков и практиков балетного искусства. Развитие хореографии постоянно выдвигает новые и все более сложные задачи отбора, воспитания и подготовки молодых артистов балета, что связано с изучением тех личностных и индивидуальных факторов, которые влияют на успешность овладения данной профессиональной деятельностью и ее совершенствования.
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. Диссертация посвящена изучению хореографических способностей. Актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время не существует четкого определения хореографических способностей и недостаточно изучены их природа и структура.
По убеждению профессионалов процесс подготовки артиста балета должен быть направлен прежде всего на выявление индивидуальности танцовщика, того, что присуще только этому человеку, на воспитание его личности (А.Я.Ваганова, 1935; Г.С.Уланова, 1954; Ф.В.Лопухов, 1966; М.Э.Лиепа, 1967; В.Ю.Василев и
Н.Д.Касаткина, 1968; И.В.Тихомирова, 1971; К.М.Сергеев, 1973; А.М.Мессерер 1979; Н.И.Тарасов, 1981 и др.).
характеристиках психомоторных процессов. Большинство авторов сходятся на том, что имеются два основных признака, позволяющих считать какой- либо показатель формально- динамической характеристикой психического процесса. Это во- первых независимость от содержания деятельности и во- вторых тесная связь со свойствами нервной системы (В.Д.Небылицин 1976; В.М.Русалов 1986 и др.). Исходя из поставленных задач изучались следующие особенности психомоторных процессов: точность отмеривания амплитуд движения, точность отмеривания усилий, точность движения (координация), теппинг- тест.
а). Измерение точности отмеривания амплитуд движений
Исследуемый (на кинематометре) сгибает руку в одном случае на 20 , в другом - на 50 , в третьем - на 70 . На каждой амплитуде производится 5 отмериваний (при закрытых глазах) и фиксируется величина отмеренных амплитуд (в угловых градусах). Разница между заданными величинами и отмеренными свидетельствует о точности отмеривания (чем меньше разница, тем больше точность). Недоводы до заданной амплитуды обозначаются знаком «-», переводы - знаком «+». Высчитывается средняя из 5 попыток на каждой амплитуде точность отмеривания (знак ошибки при этом не учитывается).
б). Измерение точности отмеривания усилий Описанный выше эксперимент может быть проведен на динамометре. Испытуемый сначала сжимает динамометр с максимальной силой. Затем с учетом последней испытуемому дается задание нажать с определенным усилием, равным, например, 20 кг, 40 кг, 50 кг. Точность отмеривания усилий определяется таким же способом как и точность