Формально-динамические свойства индивидуальности у лиц с разным уровнем интеллекта

• Автор: Наумова, Елена Рудольфовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 187 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I.Анализ основных направлений в
исследовании темперамента и интеллекта
1.1. История исследований темперамента
1.2. Исследование темперамента при помощи стр. очпросников в зарубежной и отечественной
психологии
1.3. Психометрические требования к стр. психодиагностическим методикам
1.4. Исследования, посвященные анализу стр. связей темперамента и интеллекта
Глава II. Материал, методы и организация
исследования
2.1. Методы исследования надежности и стр. валидности ОФДСИ
2.2. Методы изучения связи между стр. темпераментальными шкалами и интеллектом
2.3. Методы обработки информации
2.4. Описание выборки испытуемых
Глава ІП. Результаты экспериментального
исследования
3.1. Нормальное распределение проказателей стр. ОФДСИ и внутренняя согласованность шкал
3.2. Валидность шкал ОФДСИ
3.2.1. Оценка валидности моторных шкал по

объективному критерию
3.2.2. Оценка валидности интеллектуальных
шкал по объективному критерию
3.2.3. Оценка валидности коммуникативных
шкал по объективному критерию
3.2.4. Факторный анализ связей шкал ОФДСИ
и показателей лабораторных методик
3.3. Тест-ретестовая надежность ОФДСИ
4. Соотношение показателей ОФДСИ и
параметров интеллекта
4.1. Корреляционный анализ шкал ОФДСИ и
показателей интеллекта
4.2. Факторный анализ шкал ОФДСИ и
показателей интеллекта
4.3. Дисперсионный анализ шкал ОФДСИ и
показателей интеллекта
Заключение и выводы
Список литературы
Приложение
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5

1. ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Повышение требований к профессиональной деятельности порождает потребность в исследовании тех качеств, которые накладывают отпечаток на профессиональную успешность человека. Одним из таких качеств является темперамент. Темперамент представляет собой наиболее общую формально-динамическую характеристику индивидуального поведения человека.
Темперамент - одна из основных проблем дифференциальной психологии и психофизиологии. Но тем не менее, до сих пор в этой области остается много нерешенных вопросов. Основные проблемы в изучении темперамента связаны с раскрытием его генетических основ. Другие, не менее важные, проблемы относятся к определению психологических свойств, относящихся к категории темперамента: количество свойств темперамента и их определение в значительной степени зависит от научной школы, в рамках которой работает тот или иной исследователь.
По-прежнему не теряют значимости и нуждаются в дальнейшей разработке проблемы, связанные с установлением места темперамента в структуре индивидуальности, изучением темперамента как фактора успешности профессиональной деятельности (спортивной, учебной и др.). До настоящего времени нет и общепринятой точки зрения на фактор влияния формально-динамических свойств на развитие общих способностей. Так, например, проблема интеллекта практически не рассматривается исследователями, занимающимися вопросами темперамента. Существует лишь небольшое количество исследований, изучающих эти два показателя одновременно. В основном

становления личностных, когнитивных и стилевых свойств, связанных, такими важными проблемами как адаптация детей к школе, профессиональная пригодность, поведение человека в экстремальных условиях.
Необходимым является также и новый подход к проблеме типологии темперамента. Так как типология темперамента обычно строится на представлениях о биологических основах данного параметра, то в настоящее время существует предположение о том, что в основе темперамента лежит общая конституция организма. В таком случае типов темперамента будет столько же, сколько типов общей конституции. Таким образом, получение более точных сведений об основных биологических типах человеческого организма позволит создать более точную классификацию типов темперамента человека.
Исходя из того, что представления о темпераменте и методы его оценки широко применяются в педагогической практике, в системе профотбора, в медицине и других сферах общественной практики решение этих проблем необходимо в ближайшее время.