Психологические основания успешности самореализации личности в особых видах труда

• Автор: Питерская, Оксана Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 161 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретический анализ проблемы самореализации личности в особых условиях профессиональной
деятельности
1.1. Самореализация личности как предмет
психологического исследования
1.2. Самореализация как проявление открытости человека и проблема профессионального самоопределения
1.3. Успешность самореализации личности в профессиональном
труде и ее критерии
Глава 2. Эмоциональная устойчивость как основание успешности самореализации в условиях
профессиональной деятельности
2.1. Психологические основания успешности самореализации
в особых условиях профессиональной деятельности
2.2. Описание процедуры проведения квазиэксперимента
2.3. Исследование уровня эмоциональной устойчивости людей в группах с разной успешностью
профессиональной деятельности
2.4. Исследование проявления уровня эмоциональной устойчивости людей в группах с разной успешностью профессиональной деятельности
в ситуации искусственного создания помех

Глава 3. Показатели открытости людей с разной степенью успешности самореализации в профессиональной
деятельности с особыми условиями
3.1. Диагностическое обеспечение исследования
3.2. Характерные особенности локуса контроля личности у людей
с разными показателями успешности профессиональной деятельности и субъективных оценок успешности самореализации
3.3. Особенности континуума «ригидность-флексибильность» у людей с разной успешностью профессиональной
деятельности и успешной самореализацией
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. Деятельность человека в особых условиях, требующих от него проявления незаурядных психофизиологических, личностных и психологических качеств и свойств, давно стала предметом психологического исследования. Значимость этой проблематики заметно возросла с развитием военной, авиационной, космической, спортивной психологии. Устойчивый интерес к этим проблемам поддерживается сегодня появлением новых видов труда, профессиональное исполнение которых сопряжено с деятельностью, протекающей в экстремальных условиях или приближающихся к ним - работники министерства по чрезвычайным ситуациям, различные службы спасения, охраны и т.д.
Психологические основания эффективности деятельности человека в экстремальных условиях исследовались с разных сторон: с точки зрения эмоциональной устойчивости личности, эффективности ее саморегуляции, изучения адаптационных возможностей, сравнительного анализа эмоциональной напряженности профессиональной деятельности (Л.И. Аболин, В.К. Вилюнас, А.Д. Ганюшкин, О.В. Дашкевич, Л.Г. Дикая, П.Б. Зильберман, О.А. Конопкин, В.Л. Марищук, Е.А. Милерян, В.Д. Небылицын, С.М. Оя, В.М. Писаренко, К.К. Платонов, В.В. Собольников, А.Я. Чебыкин и др.).
Следует заметить, что основной массив данных, обретенных в процессе изучения психологических оснований эффективности деятельности и поведения человека в экстремальных условиях, не теряет своей значимости. Однако внутренние тенденции развития научной психологии, проявляющиеся в ее гуманизации, гуманитаризации и онтологизации, повлекли за собой отход от естественно-научной парадигмы, в рамках которой преимущественно и были

средствами профессии и его профессиональная самореализация происходит с этой точки зрения.
Динамика профессионального самоопределения состоит в изменении отношения к себе и в изменении критериев этого отношения. По мере роста профессионализма человека у него вырастают требования к себе, изменяются критерии оценки. В этом случае сомнения в профессиональной компетентности становятся стимулом для дальнейшего самосовершенствования. В течение всей профессиональной жизни происходит продолжение, углубление, уточнение профессионального самоопределения. Это выражается в том, что происходит расширение образа профессионала, корректируется в ходе самоанализа принятие себя как профессионала и пересматривается отношение к профессии и себе в ней [140].
Е.А. Климов полагает, что профессиональное самоопределение нельзя рассматривать как некоторый «стоп-кад» процесса развития. Предметная область профессионального самоопределения предполагает ориентировку в четырех блоках разнородных явлений;
1) многолетний процесс возрастного (физического и психического) развития человека на всем протяжении жизненного пути;
2) множество разнотипных профессий в современном обществе («пространство выбора», перед которым рано или поздно реально оказывается подрастающий человек);
3) возможные варианты соотнесения (приведения в соответствие) личных качеств человека с теми требованиями, которые предъявляет каждая работа к человеку;