Феноменологический подход как качественная исследовательская методология

• Автор: Улановский, Алексей Маркович
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 131 с.

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПАРАДИГМЫ КАЧЕСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
1. Парадигмы исследования в гуманитарных науках
2. Конструктивистская и позитивистская ориентация в психологии
ГЛАВА II. КАЧЕСТВЕННАЯ МЕТОДОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ, ТЕОРИИ, МЕТОДЫ И ПРОЦЕДУРЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Качественные исследования как реформистское движение
2. История качественных исследований
3. Методы и процедуры качественного исследования
ГЛАВА III. ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК СТРАТЕГИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Проект описательной феноменологической психологии
2. Описание как общенаучный метод исследования
3. Феноменологические описания и их роль в производстве психологических знаний
4. Методические проблемы описания переживаний
5. Критика возможности описания
6. Описание и интерпретация
Глава IV.ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
1. Общая характеристика феноменологического метода
2. Отличительные черты феноменологического метода в психологии
3. Общая структура и процедуры феноменологического исследования
а) сбор данных
б) анализ и представление данных
4. Феноменологический метод в психотерапии и консультировании
Заключение
Литература

Актуальность исследования
Как отмечается сегодня многими, в последние десятилетия в социальных и гуманитарных науках происходит «тихая методологическая революция», связанная с появлением и широким применением качественных методов исследования (Denzin, Lincoln, 2000; Трубина, 2002; Леонтьев, 2003). Сторонники качественной методологии сегодня не просто предлагают и разрабатывают новые методы, процедуры сбора и анализа данных, подходы и теоретические взгляды - они бросают вызов устоявшимся представлениям о гуманитарном исследовании, его целях и ценности, его стандартах и основаниях, языке и жанре. Качественные исследования сегодня представляют собой область, в которой поднимаются важнейшие эпистемологические, методологические, политические и этические проблемы современного гуманитарного познания. Среди них: проблемы объединения различных перспектив и парадигм исследования, проблемы релятивизма, кризиса репрезентации и легитимизации, проблема активного (психотерапевтического, политического и т.п.) участия исследователя в исследуемом процессе, проблема социальной ответственности исследователя, проблема текста и написания, а также множество частных проблем, связанных с обработкой и кодировкой, интерпретацией и валидизацией качественных данных. Качественные исследования активно используются сегодня в самых разных областях психологии: в общей, социальной психологии, психологии личности,
психологии развития, педагогической, клинической, консультативной психологии, этнопсихологии, психологии гендерных различий, психологии религии, психологии искусства. Движение качественных исследований имеет сегодня собственные журналы, научные ассоциации, конференции и факультетские позиции в университетах.
К сожалению, отечественная психология стоит пока в стороне от всего происходящего в этой области. Мы оказались вне широкого поля проблем и дискуссий, ведущихся вокруг качественной методологии за рубежом. До последнего времени у нас практически отсутствовали не только какие-либо исследования подобного рода, но даже и публикации по данной тематике. Без серьезного анализа и обсуждения остаются у нас и важнейшие современные метатеории и эпистемологии, связанные с качественными исследованиями, -социальный конструкционизм, дискурсивная, нарративная психологии и др. Лишь недавно стали появляться работы, посвященные осмыслению новых парадигм исследования и новых методологических оснований психологии {Петренко, 2002; Юревич, 2001). Возник устойчивый интерес и к самим качественным исследованиям, значительно подкрепленный недавно изданной на русском языке книгой известного специалиста в этой области С.Квале (2003)1.
Вместе с тем остается еще огромное число вопросов, связанных с использованием в психологии качественных методов в исследовательских целях и, в частности, с использованием феноменологического метода, который является предметом исследования нашей работы. Одним из наиболее общих таких вопросов является вопрос о том, насколько вообще качественные формы работы с феноменом (описание, анализ, интерпретация) и использование лишь качественных данных (значений, смыслов натурального языка) могут претендовать на статус полноценного научного исследования в психологии без обращения к измерениям и количественным данным. Другой вопрос, касающийся уже непосредственно статуса феноменологического метода в психологии, - вопрос о том, насколько рефлексивные, феноменологические
1 Среди других немногочисленных работ мы бы назвали обзорную книгу по качественным методам в социологии В.В.Семеновой (Семенова, 1998), переведенное на русский язык руководство по одной из базовых стратегий качественного исследования: по так называемому «методу обоснованной теории» - доступно написанное самими же авторами этого метода (Страусс, Корбин, 2001), а также руководство по методике фокус-групп в социальной психологии О.Т.Мельниковой (Мельникова, 2003).

ГЛАВА III.
Феноменологический подход как стратегия качественного исследования
1. Проект описательной феноменологической психологии
Описательный подход в психологии и одна из его наиболее известных разновидностей - феноменологический подход - выступают сегодня одной из ветвей разработки качественной методологии, наряду с другими, уже упомянутыми выше подходами: этнометодологическим, этнографическим, герменевтическим, феминистическим, дискурсивно-аналитическим и т.д. В данной главе мы подробно рассмотрим историю, основных представителей, положения и принципы данного подхода.
Когда говорят о дескриптивной, или описательной психологии, то подразумевают широкий ряд идей и концепций, сформулированных рядом мыслителей, так или иначе связанных между собой, в числе которых можно назвать Ф.Брентано, его учеников К.Штумпфа и Э.Гуссерля, В.Дильтея, Т.Липпса, А.Пфендера и других (.Куренной, 2002). Это направление вызвало оживленные дискуссии в психологии и философии в конце Х1Х-го - начале ХХ-го столетия. В дальнейшем, с утверждением в психологии позитивистской и постпозитивистской парадигм, его разработка свелась к минимуму. Однако в конце 70-х годов прошлого века оно получило новое развитие в работах А.Джорджи, который вновь заговорил о ценности и преимуществах описательного, феноменологического подхода в психологии и проекта описательной науки вообще.
Идеи В.Дильтея мы уже упоминали в связи с обоснованием идеи гуманитарной методологии. Ему же принадлежит и один из самых известных вариантов описательной психологии. Собственно его описательный подход