Психологические детерминанты профессионально-личностного самоопределения врача-руководителя

• Автор: Миронова, Елена Рубеновна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 201 с. : ил.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ВРАЧА-РУКОВОДИТЕЛЯ
1.1 .Врач-руководитель как субъект жизни и профессиональной деятельности. Личностная активность субъекта профессиональной врачебно-управленческой деятельности.
1.2. Профессиональная идентичность и самоопределение врача-руководителя.
1.3. Профессионально-обусловленная структура личности врача-руководителя
Глава 2. ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ВРАЧА-РУКОВОДИТЕЛЯ. МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ВРАЧА-РУКОВОДИТЕЛЯ.
3.1.Психологический анализ врачебно-управленческой деятельности.
3.2.Индивидные характеристики в структуре личности врача-руководителя.
3.3. Личностный уровень психологической организации врача-руководителя.
3.4.Субъектно-деятельностные характеристики в структуре личности врача-руководителя.
3.5.Интеграция психологических характеристик в структуре личности врача-руководителя.
3.6. Динамика психологических характеристик врача-руководителя в процессе профессионально-личностного самоопределения.
3.7. Дезадаптационные состояния врача-руководителя. Взаимосвязь личностных характеристик и состояний дезадаптации.
3.8. Эмпирическая модель личности врача-руководителя.
Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ВРАЧА-РУКОВОДИТЕЛЯ.
ВЫВОДЫ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
На современном этапе развития здравоохранения, при переходе лечебнопрофилактических учреждений на оказание медицинской помощи населению в условиях новых экономических отношений основополагающим моментом успешной деятельности медицинского учреждения является эффективность управления, которая в немалой степени определяется личностным фактором -личностью врача-руководителя.
Руководитель лечебно-профилактического учреждения является представителем специфического профессионального социума. В медицине руководителями становятся, как правило, опытные врачи, профессионалы, люди со сформировавшейся профессиональной позицией, профессиональной идентичностью. Изменение статуса влечет за собой не только появление дополнительных профессиональных функций и обязанностей, не только новые физические и психофизиологические нагрузки на организм. Возникает потребность в признании нового статуса, стремление самоутвердиться, самоактуализироваться в новой профессиональной роли.
Как показывает практика, на различных этапах профессионального становления врача-руководителя неизбежно возникают психологические проблемы, обусловленные содержанием и особенностями процесса его профессионально-личностного самоопределения. Позитивную роль в преодолении этих проблем, достижении вершин самореализации может сыграть комплексное психологическое сопровождение процесса профессионального становления, которое должно осуществляться с опорой на личностный потенциал врача-руководителя.
За последние годы выполнен ряд научных исследований, позволивших получить представление о различных личностных характеристиках субъекта профессиональной медицинской деятельности [14; 25; 38; 91; 169; 171].
В отечественной и зарубежной психологии давно обсуждается проблема личностных детерминант эффективного менеджмента [22; 39; 40; 41; 55; 165].
успешное выполнение задач, возникающих в производственной сфере, а также самообучение и саморазвитие работника [93, с.20].
Основные подходы к исследованию личности врача проанализированы в работах Б.АЛсько [171, с.4-5.]. По мнению автора, рассмтариваемые подходы различаются механизмом формирования предъявляемых к личности врача требований: нормативно-регулирующий, психографический,
общепсихологический, экспертный. Общей же их особенностью является то, что рассмотрение динамики и детерминирующих факторов развития личности врача дистанцировано от исследования субъектно-деятельностных аспектов медицинского труда [Там же. С.5].
В исследовании Б.АЛсько разработана концептуальная модель личности врача-клинициста, представляющая собой иерархию подструктур:
1) социально-обусловленные качества личности (направленность личности);
2) психологические качества специалиста, обусловленные опытом и процессом профессионализации;
3) индивидуальные особенности протекания познавательных процессов;
4) нейродинамические свойства личности.
В этой модели каждый уровень в иерархии подструктур представлен динамическим взаимодействием трех образований:
1. Инвариантные составляющие - совокупность профессионально-важных качеств, развивающихся в процессе профессионализации личности и имеющие характер «ядра» психологических свойств врача.
2. Специфические составляющие, характерные для специалистов различных направлений специализаций и на различных этапах профессионального цикла.
3. Вариативные составляющие - психологические свойства динамично развивающейся личности и индивидуальности врача [Там же, с.403-404].
В нашем исследовании в основу эмпирической характеристики личности врача-руководителя было положено представление Б.Г.Ананьева о структурной организации человека.