Психологические особенности профессиональной компетентности сотрудников правоохранительных органов

• Автор: Кайдаш, Андрей Васильевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 191 с. : ил.

ГЛАВА I. Теоретический анализ проблемы профессиональной компетентности сотрудников правоохранительных органов
1.1 Анализ концептуальных подходов к определению
профессиональной компетентности в психологической науке
1.2 Профессиональная компетентность сотрудников 29 правоохранительных органов
1.3 Психологические особенности профессиональной 49 компетентности сотрудников правоохранительных органов ВЫВОДЫ по ГЛАВЕ I
ГЛАВА II. Организация и методология исследования
психологических особенностей профессиональной
компетентности сотрудников правоохранительных органов
2.1 Психологическая диагностика профессиональной компетентности
2.2 Методики исследования психологических особенностей
профессиональной компетентности сотрудников
правоохранительных органов
ВЫВОДЫ по ГЛАВЕ II
ГЛАВА III. Результаты исследования и их анализ
3.1 Результаты диагностики межличностных отношений и их анализ
3.2 Результаты исследования составляющих самооценки и их анализ
3.3 Результаты исследования степени удовлетворенности основных 116 потребностей и их анализ
3.4. Результаты диагностики субъективного локуса контроля и их
анализ
3.5 Интерпретация результатов корреляционного анализа
ВЫВОДЫ по ГЛАВЕ III
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Осуществляемая в большинстве случаев работниками органов внутренних дел задача эффективной борьбы с преступностью в современной России все более актуализируется в связи с усложнением криминогенной обстановки и изменением качественных характеристик преступности. Это обстоятельство ставит под угрозу не просто состояние стабильности общества, но и создает реальную опасность утраты тех демократических ценностей, которые утверждены в нашей стране за последние годы. В этих условиях изучение различных сторон правоохранительной деятельности с целью ее улучшения становится одной из наиболее важных и неотложных социальных и научных проблем, требующих системного осмысления и такого подхода к её разрешению, который смог бы обеспечить безопасность общества без ущерба для стабильного экономического роста и развития социума по прогрессивному социально-политическому пути.
К сотруднику правоохранительных органов как представителю власти, наделённому определённым кругом правовых полномочий, предъявляются довольно высокие требования как в морально-этическом, так и в психологическом плане.
Сотрудники правоохранительной сферы не могут считаться подготовленными к практической деятельности, не обладая необходимыми профессионально значимыми качествами личности, а также соответствующей мотивацией на службу. Именно им приходится иметь дело с наиболее сложным в социальном отношении контингентом, для которого характерно наличие асоциальных установок, неуправляемость, агрессивность, скрытный характер преступной деятельности, противоборство и враждебное отношение к представителям власти.
Действительность показывает, что задача оптимизации социального управления выполнима тогда, когда учтены все параметры как управляющих, так и управляемых структур, в том числе и те, которые имеют субъективное содержание. Человек в социальном процессе вступает как управляющий, так
и управляемый, неизбежно привнося в него субъективное содержание, которое, в силу синергетических тенденций социального взаимодействия, становится значимым, а иногда решающим фактором социальных преобразований. Отсюда возникает необходимость обращения к детальному анализу личностного фактора в процессе социального управления, в том числе в процессе правоохранительной деятельности, который успешно осуществляется силами современной психологической науки.
Неопределенность приоритетов работы в органах внутренних дел для личного состава оказывает негативное влияние на боеготовность и моральнопсихологическое состояние работников, которое усиливается нерешенностью вопросов социальной и правовой защиты сотрудников, несовершенством законодательной базы, отсутствием последовательной уголовно-правовой политики, а также неудовлетворительным уровнем материально-технического обеспечения органов внутренних дел.
Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена противоречием между стремительными социально-политическими изменениями, предъявляющими высокий уровень требований к сотруднику правоохранительных органов, к его профессионализму и отсутствием научных исследований данной проблемы в современной психологии.
Разработка компетентностного подхода в исследованиях, посвященных различным видам деятельности, в том числе и профессиональной, привела к появлению в научной литературе большого числа точек зрения на данный феномен. Необходимо отметить, что интерес к проблеме профессиональной компетентности продолжает находится в центре внимания многих отечественных ученых, таких как Л.И. Анцыферова, Ю.В. Варданян, И.Г. Климкович, А.К. Маркова, Г.Н. Сериков, Г.С. Смирнова, М.В. Фирсов, З.А. Ягудина и др. Вместе с тем анализ научной литературы показывает, что по ряду вопросов исследователи еще не пришли к единому мнению. Кроме того, количество работ по выявлению специфики профессиональной
характера, а так же содержание и технологии реализации деятельностной цели. При этом деятельность всегда носит сознательный, смысловой характер [92].
Г.А. Суворова, анализируя труды отечественных исследователей, приводит следующие основные характеристики деятельности:
• деятельность предметна по своему характеру;
• деятельность по своему характеру всегда активна. Активность
проявляется в а) избирательности и направленности деятельности субъекта и б) творческом, продуктивном характере психических процессов;
• деятельность характеризуется единством объекта и субъекта
деятельности, то есть деятельность раскрывается через анализ отношений субъект (человек - общество) - объект (природа) и их взаимосвязь;
• деятельность носит процессуальный характер. Деятельность
выступает как процесс, в котором осуществляются взаимопереходы между полюсами «субъект - объект». Именно в процессе деятельности осуществляется субъективное отражение объекта (предмета деятельности), а вместе с тем превращение этого объекта в продукт деятельности в соответствии с целью;
• пластичность деятельности. Предпосылкой, внутренним
условием и вместе с тем регулятором конкретной деятельности выступает потребность, которая мотивирует субъекта к поисковым движениям, первоначально не направленным на определенный предмет. Здесь и проявляется пластичность деятельности - ее уподобление свойствам независимых от нее объектов. В процессе уподобления происходит «нащупывание» потребностью своего предмета и опредмечивание потребности. Далее деятельность субъекта направляется уже не самим предметом, а его образом. Порождение образа - двусторонний процесс: с одной стороны - воздействие объекта на субъект, с другой - воздействие субъекта на объект. Образы принадлежат субъекту и зависят от его потребностей. В субъективный образ деятельности входит человечская