Психологическая профилактика дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных заведений

• Автор: Есаян, Марине Левоновна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 153 с.

ГЛАВА 1. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ МЕХАНИЗМОВ ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ И ДЕЗАДАПТАЦИИ КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ
УЧИЛИЩ (обзор литературы)
1.1. Теоретические аспекты психической адаптации и дезадаптации
1.1.2. Основные подсистемы единой системы психической адаптации
1.1.3. Барьер психической адаптации и этиопатогенетическая пограничных
состояний
1.2. Психологические особенности курсантов
1.3.1. Теоретические аспекты изучения личностно-характерологической изменчивости в континуально-конституциональном пространстве
1.3.2. Акцентуации характера, их классификация
ГЛАВА II. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Материалы экспериментальных исследований и состав испытуемых
2.2. Психологические методики экспериментального исследования
2.2.3. Дополнительные диагностические показатели по шкале объективной оценки
2.2.4. Личностный опросник Айзенка (ЕР1)
2.2.5 Клинический опросник для выявления и оценки невротического
состояний
2.2.6. Шкала Тейлор (тревоги)
ГЛАВА III. СОБСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕЗАДАПТИВНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ
3.1. Экспериментально-психологическая дифференциальная диагностика конституционально-континуальных особенностей личности курсантов в
условиях адаптации к обучению в военном вузе
3.2. Результаты собственных экспериментально-психологических исследований: выявление зависимости между надежностью конституциональных механизмов адаптации индивидуума и темпераментом личностного психотипа у курсантов
3.3. Анализ результатов исследования конституциональнопсихотипологических особенностей личности курсантов в диапазоне психологической нормы-акцентуации
3.4. Анализ эффективности психологической профилактики дезадаптивных
форм поведения у курсантов военных вузов
Практические рекомендации
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Актуальность исследования. Адаптация к комплексу новых факторов, специфичных для высшей школы, является сложным многоуровневым социально-психофизиологическим процессом и сопровождается значительным напряжением компенсаторноприспособительных систем организма студентов. Постоянное умственное и психоэмоциональное напряжение, частые нарушения режима труда нередко приводят к срыву процесса адаптации и развитию ряда заболеваний (H.A. Агаджанян и соавт, 1995; Н.В. Ермакова, 1997).
Изменения, происшедшие в последние десятилетия в состоянии здоровья личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации, требуют теоретического осмысления принципов сохранения здоровья, профессиональной работоспособности и долголетия военных специалистов, обоснования адекватных способов коррекции и реабилитации при нарушениях психического состояния и личности (Н.В. Тарабрина, Е.О. Лабезная, 1999).
Экономические трудности, современные социально-информационные стрессоры мирного времени, повсеместное ухудшение обстановки, кризис социальных и духовных ценностей, тяжелое положение военнослужащих в армии, падение материального уровня жизни и бытовая неустроенность офицерского состава, криминогенная ситуация в войсках формируют стрессовые расстройства (И.В. Боев, 1995; Ю.А. Александровский, 2000), способствуют увеличению числа личностных и поведенческих расстройств, психических нарушений невротического уровня, включению защитноприспособительных реакций у военнослужащих (С.Г. Крупская, 1993; Л.Д. Олифер, 1993; Г.Г. Федичев, 2005).
Служба военного специалиста является особым видом Государственной службы, предъявляющей повышенные требования к профессиональной подготовке, состоянию здоровья и личностным качествам
жизнерадостен. Отрицательным у сангвиника может быть отсутствие усидчивости, настойчивости, склонность к разбрасыванию - не доводит начатое дело до конца.[136]
Холерик. Нервные процессы очень сильные, но не уравновешены, преобладает возбуждение. Отсюда вытекают положительные и отрицательные стороны холерика. Он решителен, быстро схватывает обстановку и энергично решает задачу, инициативен, способен внести "живинку" в дело. Вместе с тем холерик отличается неуравновешенностью, с трудом сдерживает себя, вспыльчив, в действиях и поступках бывает резок, склонен к грубости, может быть нетерпим, раздражителен, всегда всем не довольным.
Флегматик. В поведении флегматик обычно уравновешен и редко выходит из этого состояния. Работоспособен, способен к большому напряжению, взявшись за дело, доводит его до конца. И. П. Павлов говорил, что флегматики - труженики жизни, они могут одинаково успешно выполнять и интересную, и малоинтересную работу. Отрицательные стороны флегматика: он медлителен, малоподвижен, что ярко проявляется в мышлении и поведении; решая задачу, долго её обдумывает, может быть пассивным, безразличным к делам коллектива.[145]
Меланхолик. Возбуждение и торможение не уравновешены, преобладают тормозные реакции. Меланхолик склонен к самоуглублению, часто замкнут, малообщителен, легко уязвим, мнителен, движения и жесты неуверенные, характеризуется низкой работоспособностью, особенно в неблагоприятных условиях. К положительным чертам меланхолика следует отнести высокую чувствительность органов чувств, восприимчивость к воспитательным воздействиям, душевность, он может тонко понимать людей, уметь выслушивать, посочувствовать, помочь товарищу.[2]
В чистом виде охарактеризованные выше темпераменты не встречаются. Их отдельные черты как правило сочетаются