Психологические трансформации личности в пенсионном возрасте

• Автор: Ковалева, Елена Александровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Сочи
• Количество страниц: 185 с. : ил.

Содержание
Введение
1 Теоретико-методологический анализ психологических трансформаций личности I
1.1 Трансформации личности как предмет научного исследования в отечественной психологии ,
1.2 Трансформации личности как предмет научного исследования в зарубежной психологии
Выводы по главе
2 Пс ихологические особенности личности, имеющей статус пенсионера
2.1 Психологические особенности пенсионного возраста как этапа жизнедеятельности человека 5
2.2 Психологическая адаптация личности к статусу пенсионера
Выводы по главе
3 Эмпирическое изучение психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте
3.1 Цель, задачи, гипотезы и методы эмпирического исследования психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте
3.2 Структура, динамика и содержательные характеристики психологических'трансформаций личности в пенсионном возрасте
Выводы по главе
Заключение
Библиографический список
Приложения

Введение
Актуальность и постановка проблемы исследования. Проблема психологических трансформаций личности в пенсионном возрас те является в настоящее время одной из самых актуальных не только для психологической науки, но и для общества в целом. Это обусловлено тем, что психологический комфорт и устойчивость большой группы пожилых людей, которая увеличивается в последние десятилетия, служа'!' важными показателями общественного устройства и фактором социальной стабильности.
Традиционно психология больше внимания уделяла развитию ребенка (Л. И. Божович, Я. Л. Коломинский, Д. А. Люблинская, В. С. Мухина, 11. П. Непомнящая, Д. И. Фельдштейн и др.). но в последнее время интерес исследователей сместился к проблеме развития взрослого человека (Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, А. Л. Деркач, А. А. Реан, Е. Ф. Рыбалко и др.). За последние десятилетия в ряде стран мира значительно увеличилась продолжительность жизни человека, многие достигают возраста 90 и более лег В результате этого, старший возраст человека представляется психологам уже не как короткий и тягостный отрезок жизни больных и беспомощных людей, а как длительный по своей продолжительности и социально-психологической значимости период индивидуального пути личности, не желающей существовать на «обочине» жизни. В данной ситуации в его онтогенетическом развитии представляется необходимым переосмысление значения пенсионного возраста и закономерностей развития. Системное комплексное исследование проблемы вхождения личности в пенсионный период и, как следствие, психологических трансформаций личности в широкой перспективе позволит наметить обоснование путей оптимизации процесса старения, как отдельного индивида, так и общества в целом. Это позволит раздвинут ь рамки активного трудоспособного возраста, повысить статус пожилых граждан в обществе,
сделать жизнедеятельность пожилого человека благополучном, активной и полноценной, предоставить ему возможности не только для достаточно долгой жизни, но и для дальнейшего раскрытия собственного потенциала и самореализации.
В психологической науке существуют два подхода к проблеме возрастного развития в пенсионном возрасте: в первом выдвигается гипотеза о потенциале личности для последующего развития в позднем возрасте (Б. Г. Ананьев, В. И. Слободчиков, Д. И. Фельдштейн, Г. А. Цукерман, Э. Эриксон и др.); во втором - гиногеза о потенциале для компенсации (П. Балтес, В. Бунак, Дж. Биррен, Ш. Бюлер и др.).
В настоящее время в психологической науке и практике актуализируются задачи исследования переходных моментов в жизни человека - качественных трансформаций как прогрессивного, тек и инволюционного характера, переломных, критических моментов развития. Это необходимо для построения теории индивидуального развития человека. В отечественной и западной психологии анализ возрастных кризисов составляет одно из важнейших направлений изучения динамики развития в период взрослости (Б. С. Братусь. Г. А. Вайзер, Ф. В. Василюк. Б. Лпвехуд, М. Ш. Магомед-Эминов, Э. Тоффлер и др.). Возрастные кризисы определяются как особые, относительно непродолжительные но времени возрастные периоды, возникающие при переходе от одной вотрастной ступени к другой, связанные с систематическими качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, К. Н. Поливанова и др.).
Степень разработанности проблемы исследования. 1? истории развития психологического знания накоплен достаточно емкий научно-теоретический материал, касающийся вопросов трансформаций личности в онтогенезе (К. А. Абульханова-Славская, Л. И. Анцыферова. А. Г. Асмолов,
A. В. Брушлинский, П. Б. Котова, А. Маслоу, А. Б. Орлов, А. В. Петровский,
B. А. Петровский, К. Роджерс, С. Л. Рубинштейн, В. И. Слободчиков, и др.).

развитие и задержка входят в пространство мотивационных трансформаций. Мотивационный процесс происходит как прокладывание пути но осуществлению мотива в условиях преодоления противодействующих сил, изменения межмотивационных соотношений. 13 ходе этого движения возникает пересечение, столкновение различных мотивов, между которыми идет борьба за моторный выход, то есть за воплощение в дейст вии. В ходе мотивационного процесса трансформируется не только мотивация в целом, но и сам мотив - он конкретизируется, содержательно разрабатывается, его интенсивность перераспределяется [229].
Значительный вклад в понимание психологических трансформаций личности вносят работы 3. Фрейда, в которых используется принцип связывания для характеристики психической энергии и влечения к жизни в противоположность разрыву связей, характерному влечению к смерти, направленность на объединение и связывание жизненных содержаний, организацию целостностей. Действие принципа связывания осуществляется путем трансформации структур, образования психических синтезов.
3. Фрейд считает, что личность, действующая исходя из принципа удовольствия, без развития высшей инстанции, регулирующей побуждения в согласии с принципом реальности,' не могла бы выжить и мгновения ]229].
По Э. Эриксону, предметом исследования проблемы психологических трансформаций личности стала идентичность как тождественность человека самому себе, как твердо усвоенный и личпостно принимаемый образ себя во всем богатстве и разнообразии отношений личности к окружающему миру [232]. Э. Эриксон выделил нормативную трансформацию как последовательное движение развития личности но определенной психосоциальной матрице или по сменяющимся трансформационным этапам. Он показал, как в процессе развития личности при определенных условиях происходит смена одной эго - идентичности на другую, на каждой стадии развития личность складывается заново, на новых основаниях, но с