Индивидуально-психологическая актуализация эмпатийного потенциала будущего профессионала

• Автор: Жданова, Лора Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 183 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМПАТИЙНОГО ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
1.1. Психологический феномен эмпатии субъекта межличностных отношений
1.2. Место и функции эмпатийного потенциала развивающейся личности студента в системе межличностных отношений
1.3. Особенности формирования и проявления эмпатийного потенциала у студентов разной профессиональной принадлежности
1.4. Подход, методы и организация исследования
Выводы по 1 главе
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКТУАЛИЗАЦИИ И ПРОЯВЛЕНИЙ ЭМПАТИЙНОГО ПОТЕНЦИАЛА БУДУЩИХ ПРОФЕССИОНАЛОВ
2.1. Выявление особенностей и динамики развития эмпатийного потенциала у студентов разных специальностей
2.2. Исследование взаимосвязи эмпатии и психологической защиты
студентов
2.3 Исследование взаимосвязи эмпатии и межличностных отношений
студентов
2.4 Актуализация и развитие эмпатийного потенциала студентов разных
специальностей средствами психологической работы
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Большие информационные нагрузки и высокий темп современной жизниг накладывают отпечаток на все сферы психики человека, в том числе и на его эмоции и чувства. В противоречивых социально-экономических условиях и соответствующих им рыночных отношениях, несбалансированной структуризации институтов общества и других обостряющихся противоречиях усиливается социальная дифференциация ценностей, поведения и отношений среди людей, проявляется кризис человеческого понимания, соучастия и сопереживания.
Дефицит этого гуманистического основания во взаимоотношениях в обществе толкает людей на поиски выхода из создавшейся ситуации. Иногда таким решением бывает уход в призрачную реальность (наркомания, алкоголизм), в мир преступности, случаются и попытки суицида. Закономерно возникает вопрос об истоках отчужденности, холодного безразличия, о причинах исчезновения доброго эмоционального отношения людей друг к другу. В связи с этим проблема эмпатии- как проблема сочувствия и сопереживания становится актуальной для нашего времени и общества.
Проблемы гуманизации образовательного пространства и социализации будущих специалистов разного профиля не разрешимы без развития психологической культуры личности в системе высшего профессионального образования. Важным фактором развития психологической культуры личности специалиста является эмпатия. Эмпатией мы называем психологический феномен, который характеризуется эмоциональной отзывчивостью на переживания другого человека, который содействует взаимопониманию и сбалансированности межличностных отношений, делает поведение человека социально обусловленным, способствует пониманию эмоциональных и смысловых оттенков внутреннего мира других людей. Эмпатийным потенциалом является совокупность установок, способностей,
психологических свойств и качеств человека, определяющих проявление у него феномена эмпатии.
Многообразие профессий предполагает развитие разных
профессионально важных качеств: умелое обращение с техникой,
коммуникабельность, креативность, наблюдательность или точность в вычислениях. Эмпатия особенно важна для специалистов, работающих с людьми. В то же время эмпатия является общечеловеческой ценностью и необходима для всех профессий. В любых рабочих коллективах ценятся доброжелательные и отзывчивые специалисты, которые умеют эффективно взаимодействовать с другими людьми.
Психологическая практика показывает, тем не менее, что существуют неразрешенные противоречия между: востребованностью в
сформированности эмпатийного потенциала человека и его фрагментарной актуализацией как психического образования; между возможностями развития эмпатии и недостаточным уровнем сформированности эмпатийных способностей; между актуальностью познания психологических особенностей, механизмов и факторов развития и их недостаточной изученностью общей психологией.
Состояние научной разработанности проблемы. Потребность в исследовании эмпатийного потенциала студентов и индивидуальнопсихологических факторов, способствующих и препятствующих его развитию и реализации, определяется, с одной стороны, социальной и личностной значимостью феномена эмпатии, а с другой - недостаточной научной разработанностью данной проблемы и неэффективностью ее развития в психологической практике.
В современных психологических работах эта проблема рассматривается на уровне выявления отдельных аспектов эмпатии студентов: особенностей проявления эмпатии у будущих педагогов и психологов, обладающих различной степенью суверенности психологического пространства личности (Н.В. Буравцова [31]), установление связей между эмпатией и успеваемостью

и высших форм эмпатии как эмоционального отклика лежит механизм децентрации. Человеку свойственно испытывать весь набор эмпатических реакций и переживаний. В высших личностных формах эмпатии -сопереживании и сочувствии — выражается отношение человека к другим людям.
Эмпатия, уже по ее определению, предполагает эмоциональные, непосредственные реакции на поведение других людей, вплоть до подражания их действиям. На основе эмпатии человек скорее познает себя и становится способным сочувствовать себе подобным, понимая и предугадывая их состояние. Развитые эмпатические способности свидетельствуют об адекватном жизненном опыте и возможности самоконтроля по отношению к явлениям агрессивности, фрустрированности и ригидности [157]. Т.Г. Гаевая отмечает, что «одним из центральных моментов, обеспечивающих моральность поведения индивида, признается способность к эмпатии — эмоциональная отзывчивость к радости и горю других людей» [45, с.120].
В.В. Бойко считает, что неподдельный искренний интерес к другой личности как таковой, к ее субъективной реальности - основная предпосылка глубокой эмпатии.
Необходимость в эмпатии возникает в тех случаях, когда надо выявить, понять, предвосхитить индивидуальные особенности другого и затем воздействовать на него в нужном направлении. В таком смысле эмпатия - ценнейшее орудие познания человеческой индивидуальности, а не просто способность демонстрировать соучастие и сопереживание.
Глубокой и достоверной эмпатии препятствуют различные обстоятельства, как, например, отчужденность, безразличие к личности как таковой, эгоцентрическая ориентация человека, психологический дискомфорт; эмпатия зависит от эмоциональных потенциалов личности, прежде всего от эмоциональной реактивности и активности. Эмпатия может давать искаженную картину внутреннего мира другого человека