Воспитание курсантов ракетных вузов на традициях РВСН

• Автор: Дроздов, Павел Александрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 263 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Научные и прикладные основы воспитания курсантов вузов ракетных войск на традициях РВСН
1.1 Историко-педагогический анализ воспитания курсантов вузов на традициях в военно-педагогической теории и практике
1.2 Сущность и содержание процесса воспитания курсантов ракетных вузов на традициях РВСН
1.3 Педагогический анализ практики воспитания курсантов современных
ракетных вузов на традициях РВСН
Выводы по главе
ГЛАВА И. Опытно-экспериментальное исследование повышения эффективности процесса воспитания курсантов вузов ракетных войск на
традициях РВСН
2.1 Организация и методика опытно-экспериментального исследования по повышению эффективности воспитания курсантов ракетных вузов на традициях РВСН
2.2 Проектирование педагогической модели воспитания курсантов на традициях РВСН в образовательном прцессе ракетных вузов
2.3 Динамика и результаты опытно-экспериментального исследования повышения эффективности воспитания курсантов ракетных вузов на
традициях РВСН
Выводы по главе
ГЛАВА III. Основные пути повышения эффективности воспитания курсантов ракетных вузов на традициях РВСН
3.1 Совершенствование организационно-педагогических основ образовательного процесса по воспитанию курсантов на традициях ракетных войск в образовательном процессе военно-учебного заведения.
3.2 Повышение педагогического мастерства пофессорско-преподавательского состава по воспитанию курсантов на традициях ракетных войск
3.3 Оптимизация форм и методов педагогического руководства
самовоспитанием курсантов ракетных вузов на традицях РВСН
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы обусловлена тем, что в Ракетных войсках стратегического назначения, важное значение для решения задач повышения, воспитания личного состава, наряду с общими для всех военнослужащих Российской армии имеют традиции РВСН, которые органично связывают героику прошлого с настоящим, вдохновляют воинов-ракетчиков на успешное решение задачи ядерного сдерживания и обеспечения стратегической стабильности в мире. Обращение педагогической науки к практическим проблемам воспитания будущих офицеров на традициях РВСН имеет исключительное значение плодотворным с точки зрения актуализации образовательного процесса в вузе на приоритетных направлениях подготовки курсантов к будущей службе офицера-ракетчика. Обладая преемственностью, устойчивостью, исторической обусловленностью, типичностью, ценностным характером и наличием общественного мнения, традиции образуют свой специфический психолого-педагогический механизм воспитательного влияния и являются уникальным педагогическим средством воспитания будущих офицеров.
Значимость исследования обусловлена еще и тем, что воспитание на традициях в ракетных войсках должным образом недооценивалось, что привело к отставанию теоретической разработки проблемы, снижению качества организационного и методического обеспечения и сопровождения этого важного направления воспитания курсантов ракетных вузов. Теоретическая разработка проблем воспитания на традициях представлена рядом исследований, которые можно свести в определенные группы.
Первая группа представлена работами общетеоретического характера, анализирующих сущность, содержание, типы и функции традиций

Вооружённых Сил (Р.А Аленина, В.Б. Власова, Н.П. Денисюк, В.Д. Плахова,
Н.С. Сарсенбаева, И.В. Суханова, Я.Л. Харапинского, B.C. Чернышева)1.
Вторая группа представлена работами авторов, исследовавших проблему воспитательных воинских традиций, процесс их становления и развития в философском (А.Х. Байматов, A.A. Болотовский, Д.Ф. Гаврилюк, В.Д. Карандашов, Н.М. Фокин, А.Г. Цветков)2 и историческом (И.А.Алехин, Ю.А. Галушко, A.A. Колесников, Г.П. Глотова, А.Е. Гончар, Н.Е. Соловцов, Толубко
В.Ф., В.М. Каиров, И.С. Ключников, А.Ю. Кривицкий, М.В. Нечкина, H.A. Печень, И.Н. Марьин, И.Г. Шенгелевич)3 аспектах.
1 Аленина P.A. Социальная природа традиций и их роль в жизни и развитии общества: Дис... канд. филос. наук. - М., 1977; Власова В.Б. Традиция в мире духовных ценностей. - М. , 1983; Денисюк Н.П. Традиции и формирование личности. - Минск; 1979; Плахов В.Д. Традиции и общество. - М., 1982; Сареенбаев Н.С. Обычаи, традиции и общественная жизнь. - Алма-Ата, 1974; Суханов И.В. Обычаи, традиции и преемственность поколений. - М, 1976; Харапинский Я.Л. Нравственность и традиции. - М., 1971; Чернышев B.C. Традиции, обряды в системе формирования идеалов личности. - Киев, 1986.
2 Байматов А.Х. Традиции как механизм духовного развития субъекта исторического процесса: Дис... канд. филос. наук. - М., 1987; Болотовский A.A. Роль прогрессивных традиций офицеров российской армии в воспитании современных военных кадров: Дис... канд. филос. наук- М., 1993; Гаврилюк Д.Ф. Боевые традиции, их место и роль в формировании готовности к защите Родины: Дис... канд. филос. наук. - М., 1987; Карандашов В.Д. Воинские ритуалы, как фактор формирования высоких морально-политических и боевых качеств советских воинов: Дис... канд. филос. наук. - М., 1989; Фокин Н.М. Традиции защиты социалистического Отечества как фактор воспитания воинов армии и флота: Дис... канд. филос. наук. - М.: ВПА, 1983; Цветков А.Г. Преемственность и развитие нравственных традиций офицеров: Дис... канд. филос. наук. - М., 1992.
3 Алехин И.А. Развитие теории практики военного образования в России XVIII- нач. XX в.: Дис... д-ра пед. наук. - М., 2004; Галушко Ю.А., Колесников A.A. Школа российского офицерства. Исторический справочник. - М.: Русский мир, 1993; Глотова Г.П. Развитие воинских традиций в отдельном корпусе пограничной стражи России (1883-1917 гг.): Историческое исследование: Дис... канд. ист. наук. - М., 2001; Гончар А.Е. Традиции русской армии в XVIII - первой половине XIX вв.: сущность, история, уроки: Дис... канд. ист. наук. - М., 1994; История военной академии РВСН имени Петра великого: В 4-х т. / Под. Ред. Н.Е. Соловцова и др. - М., 2000; Каиров В.М. Общественный прогресс и развитие традиций. - Орджоникидзе, 1986; Ключников И.С. Воспитание личного состава на боевых традициях Советских Вооруженных Сил: Дис... канд. ист. наук. - Львов. 1963; Кривицкий
А.Ю. Традиции русского офицерства. - М.: Воениздат, 1945; Найда С.Ф. Страницы из военного прошлого русского народа. - М.: Воениздат, 1942; Нечкина М.В. Исторические традиции русского военного героизма. - М.: Воениздат, 1941; Печень H.A. Традиции в русской армии // Военный вестник. - 1993. - №6; Печень H.A. Воспитание воинов российской армии отечественной историей (вторая половина XIX в. - февраль 1917г.): Опыт, проблемы, уроки: Монография. - М.: ВУ, 1999; Прогрессивные традиции русского офицерства: история возникновения, аспекты подготовки офицерских кадров в России, традиции / Авт. Кол.: Марьин И.Н., Шенгелевич И.Г. Пернов В.А. - Новосибирск, 1990;

Данный исторический период дал неопровержимое доказательство того, что и сохранение в целостности прежнего образа жизни, и формирование политической жизни «с нуля» относятся к области политической мифологии. Общества, которые считаются абсолютно неизменными, в действительности подвержены глубоким изменениям; общества же, убежденные в своей абсолютной новизне всегда — хотят они того или нет - являются продолжателями обществ предшествующих.
Осознание этого произошло в годы Великой Отечественной войны, когда возникла необходимость обращения к отечественной истории, традициям русской армии и флота. Вместе с офицерским званием возродились гвардия, салюты, погоны, как символ доблести и геройства, стали возрождаться офицерские организации: офицерские собрания, офицерские клубы.
Свидетельством преемственности боевых традиций армии и флота стало учреждение в марте 1944 года орденов и медалей имени выдающихся русских полководцев и флотоводцев A.B. Суворова, М.И. Кутузова, П.С. Нахимова. Стали создаваться суворовские и нахимовские училища. На страницах военных журналов предпринимается попытка обобщения боевых традиций выдающихся российских полководцев и флотоводцев1, офицерства1.
В послевоенный период в воспитании на традициях проявилось ярко выраженное направление воспитания на боевых и трудовых традициях советского народа, проявленных в годы социалистического строительства, в боях за защиту Отечества и в особенности на полях сражений в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. В воинских частях и военно-учебных заведениях создавались музеи боевой славы. Воспитание на традициях становится самостоятельным направлением в практике партийно-политической работы.
Проведенный анализ позволяет заключить, что с послевоенным периодом связано и появление собственно педагогической теории воспитания
1 Берков Е.А. Боевые традиции Суворова и Ушакова // Морской сборник 1942. - №12.