+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Повышение эффективности контроля учебной деятельности курсантов вузов МВД России

  • Автор:

    Задоян, Наталья Федоровна

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2010

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    254 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы


ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические и прикладные педагогические основы контроля учебной
деятельности курсантов в высших военно-учебных заведениях МВД России.
§ 1. Историко-педагогический анализ проблемы контроля учебной деятельности в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе
§ 2. Обоснование сущности, содержания и структуры контроля учебной
деятельности курсантов вузов МВД России
§ 3. Анализ современного состояния контроля учебной деятельности курсантов в
вузах МВД России
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование эффективности контроля
учебной деятельности курсантов вузов МВД России
§ 1. Организация и методика опытно-экспериментальной работы по повышению
эффективности контроля учебной деятельности курсантов вузов МВД России
§ 2. Обоснование критериев и показателей эффективности контроля учебной
деятельности курсантов вузов МВД России
§ 3. Динамика и результаты опытно-экспериментального исследования по
повышению эффективности контроля учебной деятельности курсантов вузов МВД.
Глава III. Основные пути повышения эффективности контроля учебной
деятельности курсантов вузов МВД России
§ 1. Совершенствование алгоритмизированного обучения курсантов вузов МВД
§ 2. Использование модульно-рейтинговой оценки при контроле качества обучения
курсантов в образовательном процессе вузов МВД
§ 3. Применение модели последовательного анализа результатов компьютерного
тестирования при контроле учебной деятельности курсантов вузов МВД
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современные преобразования в органах внутренних дел предъявляют высокие требования к уровню подготовки специалистов в вузах МВД, контролю качества обучения курсантов. Проведенное исследование свидетельствуют, что обновление традиционных подходов к контрольно-оценочной деятельности в вузах МВД обусловлено: расширением содержания образования в условиях информатизации общества; ростом численности курсантов, повлекшим использование менее трудоемких контрольно-оценочных технологий; реализацией ГОС ВПО, требующего динамических оценок качества подготовки обучающихся; введением системы компьютерного тестирования при экспертизе и аккредитации вузов; недостаточной эффективностью традиционных методов контроля.
К настоящему времени в педагогической теории и практике накоплен определенный опыт оценки качества подготовки обучающихся. Так теоретико-методологические основы контроля обоснованы в трудах Я.А. Коменского, К.Д. Ушинского, С.И. Архангельского, Ю.К. Бабанского, В.И. Загвязинского и др. Психологические аспекты контроля выявлены Б.Г. Ананьевым, Л.С. Выготским, П.Я. Гальпериным, А.Н. Леонтьевым, Н.Ф. Талызиной. Классификация видов и методов контроля разработана В.Н. Ефимовым, М.Р. Кудаевым, И.Я. Лернер, Н.Ф. Талызиной, П.И. Пидкасистым, Г.И. Щукиным. Так, П.И. Пидкасистый рассматривает метод контроля как способ диагностической деятельности, позволяющий осуществить обратную связь с получения данных об эффективности учебного процесса.1 Функции контроля в учебном процессе обоснованы Б.Г. Ананьевым, В.Н. Ефимовым, Н.В. Кузминой, A.C. Масловым, Е.П. Перовским. Так, Е.П. Перовский утверждает, что проверка знаний должна содействовать развитию памяти и мышления учащихся, твердой воли и
1 См.: Педагогика./ Под. ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1998. - 640 с.
настойчивости, помогая ученику лучше узнать самого себя и оценить собственные силы.2 Программированный и тестовый контроль представлен в работах B.C. Аванесова, В.П. Беспалько, Т.А. Ильиной, И.А. Рапопорт, Н.Ф. Талызиной, Ю.Г. Татур и др. Так, по мнению В.П. Беспалько, тестирование должно быть измерением качества усвоения знаний, умений и навыков, при этом коэффициент усвоения знаний определяется путем сравнения правил выполнения задания, предложенного в тесте с эталоном ответа.3 Проблему рейтингового контроля исследуют В.П. Беспалько, А.Г. Молибог, В.М. Монахов, Ю.Г. Татур и др. Например, Е.В. Лобанова, рассматривает рейтинговый контроль как важный путь совершенствования качества контроля,4 В.Т. Горбачев определяет рейтинговый контроль как источник активизации познавательной деятельности обучающихся,5 М.Ю. Яковлева показывает его превосходство над другими видами контроля.6 Вместе с тем, анализ научной разработанности проблемы контроля учебной деятельности показывает, что сегодня у педагогов еще нет единого подхода к вопросам контроля, проверки, оценочного инструментария в учебном процессе. Так, недостаточные знания методики разработки оценочных материалов выявлены у 65% преподавателей; отсутствие твердых навыков работы с прикладными контрольными программами у 77% участников опроса; отсутствие современного программно-аппаратного обеспечения для компьютерного тестирования в половине экспериментальных вузов. В то же время, по ответам заведующих кафедрами: контрольные задания в учебном процессе используют 66% преподавателей; считают метод рейтинга эффективным 39% опрошенных; высокую эффективность мониторинга успеваемости курсантов подтверждают 30% респондентов.
2 Перовский Е.И. Проверка знаний учащихся в средней школе. - М., 1960. - 511 с.
3 Беспалько В.П. Программированное обучение (дидактические основы). - М., 1970. - С. 10.
4 Лобанова Е.В. Совершенствование контроля учебной деятельности курсантов военноучебных заведений: дисс. ... канд. пед. наук. -М., 2000.
5 Горбачев В.Т. Повышение эффективности адаптивного тестирования качества обучения студентов в вузах гуманитарного профиля, дисс. ... канд. пед. наук. -М., 2006.
6 Яковлева М.Ю. Рейтинг-контроль как комплексная система контроля учебного процесса в вузе: дисс. ... канд. пед. наук. -Ставрополь, 2002.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.182, запросов: 962